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2017上半年初中体育教师资格证面试真题第三批

来源:考试网  [ 2017年05月22日 ]  【

  初中体育《头手倒立》

  一、考题回顾

  二、考题解析

  初中体育《头手倒立》主要教学过程

  教学过程

  (一)开始部分

  教师:留意学生整队,宣布本课任务,明确练习的要求。

  学生:动作要快、静、齐。

  (二)准备部分

  1.队列对形

  教师:口令指挥,语言强调动作。

  学生:听清口令,练习时动作到位、整齐。

  2.快速反应练习(反口令练习)

  教师:明确练习的规则与方法,并口令指挥学生练习。

  学生:听清要领规则,练习时对教师的口令迅速作出反应

  3.徒手操

  教师:演示动作、引导练习。

  学生:看清示范随口令一起练习

  动作名称:(1)伸展运动;(2)体侧运动;(3)体转运动;(4)腹背运动;(5)全身运动4×8拍。

  (三)基本部分

  1.头、颈练习

  教师:演示并引导学生完成头颈部的专门性练习。要求学生用头颈完成学校名称、班级、姓名的书写,并在一旁用言语鼓励学生,谁的幅度最大而且写得最快。

  学生:尽力去尝试,让自己的头颈把字写的更好。

  2.学习:头手倒立

  教师:及时表扬做的最快的学生,完整示范头手倒立动作,动作标准到位,同时适当点拨练习方法。

  学生:看清了教师演示的倒立动作后,都跃跃欲试,一展自己的风采。

  教师:调动队伍让学生进行练习。

  学生:轮流练习,体会动作方法,并向老师提出自己练习中不解。

  教师:收拢队伍对动作技术进行讲解,强调头、手应建立等边三角形,重心控制在头手建立的平面内,同时教会他们保护与帮助的方法,边讲边示范。

  学生:在听老师讲解的过程中思考为何要头手构成等边三角形?如何将身体重心控制在头手建立的平面内。

  教师:巡回辅导学生练习,及时了解学生练习情况。

  学生:在保护与帮助下同学们认真练习,相互讨论动作要领。对练习过程中存在的不足的请老师进行指点、纠正。

  教师:暂停小组练习,请练习中动作到位的同学进行示范,并表扬学生。对动作进行技术分析,再次强调动作方法。

  学生:体会动作方法,回想自己的动作与标准动作是否存在差异,找到自己练习中的不足。

  教师:指导学生练习,对有问题学生进行辅导。

  学生:按要求练习,体验成功的感觉。

  教师:你们能将自己学过的动作与头手倒立串联起来编成一套组合动作吗?

  学生:相互讨论动作组合,并进行练习。

  教师:打开轻音乐,巡回各组,点拨练习

  学生:努力练习,充分发挥自己的聪明才智,尽量把动作组合的协调自然,富有创新意识。

  教师:对同学们的练习态度进行肯定,并要求同学们能表演自己的组合。

  学生:各个小组轮流进行动作表演,其他学生观摩,表演结束掌声鼓励。

  教师:通过对各组练习的观察,给学生鼓励由老师完成一套动作的组合表演,并要求学生课后思考更有创新价值的动作组合。

  (四)结束部分

  教师:评价在本堂课的练习中最有价值的动作组合,引导学生平时多注意观察,时刻应具有创新意识。

  学生:虚心接受老师的引导,并作出自我评价,谈自己的感受。

  教师:对学生颈部进行放松,演示“Yes Or No”的游戏练习法并与同学一起练习。

  学生:听清的口令一起跟老师练习。

  师生:相互道别,收拾归还器材,结束本课。

  放松操;总结下课。

  答辩题目解析

  结合教学实际,谈谈体育游戏教学的意义与教学目标?【教学设计类】

  【参考答案】

  意义:

  (1)有利于提高学生的爱好和兴趣。

  (2)运用游戏可作为辅助教学的手段。

  (3)运用游戏可作为提高学生身体素质的手段。

  (4)游戏教学与思想品德教育为一体。

  教学目标:

  (1)增强学生的体质。

  (2)发展学生的智力并使其获得娱乐。

  (3)掌握一定的技能、发展一定的体力和智力。

  (4)调节情绪和休闲娱乐。

  结合自己谈谈体育教师在职培训的必要性?【专业知识类】

  【参考答案】

  (1)教师在职培训是继续教育的重要组成部分;

  (2)体育教师在职培训是教师专业化的主要阶段;

  (3)是完成学校体育目标的关键性措施;

  (4)是教师实现自我发展的关键环节。

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