2019年幼儿教师资格证面试试讲模板

　　2019年幼儿教师资格证面试试讲模板

　　出题方向：故事，儿歌，折纸，游戏，绘画，弹唱(舞蹈贯穿其中)

　　试讲模板

　　游戏

　　1.开场白：小朋友们，你们好。

　　2. 导入——1~1.5 分钟

　　(1)做早操导入(2)健康歌导入

　　3. 教学过程——6 分钟

　　(1)讲规则和注意事项

　　(2)练习法

　　(3)语言指导

　　(4)游戏巩固，组织游戏(进行分组，场景逼真)4. 延伸

　　(1)放松结束(巴啦啦小魔仙变小雪人——融化)(2)整理玩教具

　　(3)排队喝水

　　试讲模板

　　故事(儿歌 )

　　1.开场白：小朋友们，你们好。

　　2. 导入——1~1.5 分钟

　　(1)做早操导入

　　(2)健康歌导入

　　(3)儿歌导入

　　3. 教学过程——6 分钟

　　(1)范读，讲故事(有动作，有表情，完整讲述)(2)理解故事(提 3~4 个问题：集体、分组、个别)

　　(3)角色扮演

　　4. 延伸

　　(1)夸奖讲得好的小朋友

　　(2)回家讲给爸爸妈妈听(小班不复述)

　　试讲模板

　　绘画

　　1.开场白：小朋友们，你们好。

　　2. 导入——1~1.5 分钟

　　(1)图片导入

　　(2)故事导入

　　(3)歌曲导入

　　3. 教学过程——6 分钟

　　(1)师幼讨论(提问方式)

　　(2)示范画 (观察法)

　　①分组说

　　②激发幼儿想象力，要有互动(围绕色彩、线条、图像提问)

　　(3)幼儿创作，教师指导

　　(4)展示作品(集体 / 个别)

　　4. 延伸歌曲《小小蜡笔》

　　5. 注意事项

　　(1)搜集十二生肖(除去龙)，选择一种来练习

　　(2)熟练唱《小小蜡笔》

　　试讲模板

　　折纸

　　1. 开场白：小朋友们，你们好。

　　2. 导入——1~1.5 分钟

　　(1)手指谣导入

　　(2)故事导入

　　(3)儿歌导入

　　3. 教学过程——6 分钟

　　(1)教师完整示范折纸步骤(创设情景，师生互动)

　　(2)幼儿折纸，教师指导(个体差异)

　　(3)添画环节

　　(4)展示(集体 / 个体)

　　4. 延伸

　　(1)以游戏结束

　　(2)画画(美工区)

　　5. 注意事项

　　(1)语言：童趣化，生活化

　　(2)讲课不要跳步

　　(3)个体差异

　　试讲模板

　　弹唱

　　1. 开场白：小朋友们，你们好。

　　2. 导入——1~1.5 分钟

　　(1)做早操导入

　　(2)健康歌导入

　　(3)儿歌导入

　　3. 教学过程——6 分钟

　　(1)范唱歌曲，弹唱

　　(2)理解歌词(提问)

　　(3)教唱环节，加入创编(完整唱加律动)，使用比赛形式(男女组、接唱、示范唱)(4)表演歌曲，角色扮演

　　4 延伸

　　(1)给歌曲配一个插画

　　(2)回家表演给爸爸妈妈看

　　AAA幼儿园数学试讲《五彩石头路》

　　活动领域：

　　游戏化的教育活动，正确排序。活动前评析最近发现许多幼儿对排序不太了解，通过这堂课能有所进步。

　　活动目标：

　　1、乐意参与活动，体验玩石头的乐趣。

　　2、学习按石头的特征有规律的进行排序。

　　3、发展幼儿的数数和分类、排序的能力。

　　活动准备小猪洗澡的图片，1—5圆点卡片和数字卡片。

　　活动过程：

　　(一)引题

　　回忆故事，引导幼儿一起去铺路

　　(活动一开始通过老师简短的话，既帮助幼儿复习了有关故事的角色，同时也揭示了本次活动的主题。运用开门见山的方法和去帮兔姐弟来引起幼儿铺路的兴趣。为整个活动的有序开展奠定了基础。)

　　(二)捡石头

　　1、观察石头

　　1)看看这里有多少石头?

　　2)这些石头是怎么样的?

　　3)小结：原来石头是各种各样的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。

　　(让幼儿通过自己的观察，进一步掌握、了解石头的特征，并突出了石头特征中的大和小，粗糙和光滑，为后面的根据石头的特征进行排序埋下了伏笔。同时在这一环节中，既发展了幼儿的观察能力，又使他们的语言得到了发展。在实际的教学过程中，幼儿不仅说出了石头有各种各样的颜色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，还有的幼儿说出了石头是冷冷的，摸上去象冰一样，这些都说明了幼儿比较细致的观察能力。如果在教学中老师能及时的抓住幼儿的这一回答引导幼儿再细致的进行观察、描述，那么更加体现了多种教育内容的整合。可见老师心中应该时时装有整合的目标。使整合真正落实、体现，而不是单纯的为了整合而整合。)

　　2、捡石头—能数量捡石头

　　1)听口令捡石头

　　2)听拍手声捡石头

　　3)石头排队，你捡了几块石头?

　　(第一次让幼儿捡石头的环节中老师给了幼儿多种的刺激，通过听口令、拍手、小铃的声音等不同的方法来让幼儿捡相应的石头。然后又让幼儿自己数数捡来的石头一共有几块。同时老师又把石头的数量控制在6以内。使的幼儿能数的清楚、正确。然后让幼儿根据石头的光滑、粗糙的特征分类，使得幼儿对于石头的这两个特征有了进一步的巩固了解，又为下一环节的捡石头奠定了物质的准备。)

　　3、分类

　　把捡到的石头送回家：光滑的石头放在红筐里，粗糙的石头放在绿筐里。

　　4、再次捡石头

　　1)要求幼儿在规定的时间里捡不同的石头。

　　2)数数你捡到了多少石头?

　　(再一次让幼儿来捡石头，而这次捡石头老师充分的放手，让幼儿自由的捡石头，但是在放手的同时又有一定的控制，如让幼儿一块一块的捡不同的石头，主要是为后面的排序作好准备。由于幼儿动作有快慢，捡的时候有的幼儿一块一块的在挑选，有的则见一块捡一块。因此幼儿捡的数量都不一样，这样在数数的时候也显示了差距。同时每位幼儿不同数量的石头也为后面的排序铺路造成了数量上的差距。但是在教学的时候，老师的时间没有很好的控制，给幼儿的时间稍长了点，导致有的幼儿捡了17、18块石头，数量过多。不仅为数数带来了难度，更影响了后面的排序。)

　　(三)铺路

　　1、幼儿自由铺路

　　2、交流：你用石头是怎么铺的?(老师把幼儿的铺法陈列在黑板上)

　　3、学别人的方法铺路

　　4、学习按间隔的方法进行铺路

　　(用石头铺路是本次活动的重点，也是难点。由于有了前面对石头特征的了解的铺垫，因此在幼儿自由铺路的时候，有的幼儿是按照大的石头排好再排小的石头，有的幼儿则是先排光滑的石头再排粗糙的石头。而有的幼儿虽然整条路是没有规律的，但是在路的某一段有一定的规律，如有的幼儿用大小间隔的方法拍了四块石头。有的幼儿用光滑粗糙间隔的方法拍了三块石头。老师在孩子自由铺路的时候进行了细致的观察，敏锐的观察到孩子的排序方法。在孩子交流的时候让他们把好的方法说给同伴听，并通过在黑板上的现场图示，让幼儿更加的看清楚排序的方法。在图示的基础上让幼儿根据图示来进行对应的排序。在幼儿自己经验的基础上老师加以提升，让幼儿学习间隔的排序方法。在实际的教学过程中，老师对于幼儿原有经验的提升显得着急了点，如果在提升的时候能更仔细、详细就更加完美了。)

　　(四)延伸活动

　　1、今天我们一起铺了一条石头路，上次我们去哪里走过?

　　2、一起去踩踩自己铺的石头路

　　AAA幼儿故事活动模板

　　幼儿园XX班语言领域故事《XXX》

　　活动目标(每点任选两条):

　　1.感知或理解故事内容、喜爱故事中XX的形象、了解XX的情感。微博@中小学教师资格证考试

　　2.能够用肢体动作表达故事情节、能够大胆表演故事情节、能用连贯地话讲述故事或者表达XX的对话。

　　3.感受XX的情感、产生XX的情感、对文学作品感兴趣、喜欢讲故事等等。

　　活动重、难点(每点任选两条)：

　　重点：理解故事内容、喜欢故事中的XX形象、会说XX词。

　　难点：感受XX的情感、产生XX的情感、能大胆表达XX感受。

　　活动准备(根据活动内容确定)：XX故事书、多媒体课件、手偶、头饰、一些奖励小物品。

　　活动过程：

　　(一)手偶(图片/情景/视频/儿歌/谜语/谈话/课件)导入，激发兴趣

　　通过xx手偶，引起幼儿的兴趣。

　　(二)新授

　　1.教师完整讲述故事

　　教师生动形象地讲述故事。讲完提问幼儿：故事中，你听到了什么?发生了什么事?

　　2.借助图片(提问、挂图、教具等)帮助幼儿理解故事内容微博@中小学教师资格证考试

　　图片一(情景一)：XXX。提问幼儿：XX发生了什么事呢?你能用动作表示一下吗?

　　图片二(情景二)：XXX。提问幼儿：XX发生了什么事呢?你能用动作表示一下吗?

　　··········

　　3.创编律动、故事续编和创编、为故事配画(按题目要求设计，若没有要求可灵活把握)

　　(三)游戏(活动)：角色表演或表演XX情节或其他游戏活动。(组织游戏需要介绍游戏规则和注意事项，不用具体展开)

　　(四)总结：总结概括结束、游戏结尾、联系生活，师幼总结。(任选一点)

　　活动延伸：和家人一起……、师幼一起去户外……、介绍下一次相关的活动等。(任选一点)

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　　活动反思