2016年中学教师资格证考试《初中音乐》模拟试卷第一套

　　2016年中学教师资格证考试《初中音乐》模拟试卷

　　(一)音乐课程尺度部分(25分)

　　一、选择填空：(每空1分，共17分)

　　1、音乐课程尺度的基础理念是：

　　以(音乐审美)为核心，以(兴趣爱好　)为动力，面向(全体学生　)，重视(　个性发展)，器重(音乐实践　　　)，勉励(音乐创造　)，倡导　(学科综合　)，弘扬(民族音乐　)，懂得(多元文化　)，完美(评价机制　)

　　A音乐发明　B音乐审美　C学科综合　D音乐实践　E全部学生

　　F兴致喜好　G评价机制　H多元文化　I民族音乐　J　个性发展

　　2、《尺度》的主干是分层面、分领域、分学段浮现的，体现为从课程目的到内容标准的外化进程。三个学段是按：(C　)

　　A小学　初中　高中　　　B　1～3年级4～6年级7～9年级　　　　C　1～2年级3～6年级7～9年级

　　3、　音乐课程目的的设置以音乐课程价值的实现为根据。以下项目中属于“感情态度与价值观”目的范围的(D　B)，属于“进程与方式”目标范围的是(　　C　)，属于“知识与技巧”目标范围的是(A　　)

　　A　音乐创作与历史背景　　　　　B　尊敬艺术，理解多元文化

　　C探究、合作　　　　　　　D培育音乐兴趣，树立终生学习的愿望

　　4、感受与鉴赏的领域中包含有(B　)、　音乐情绪与感情、音乐体裁与情势、音乐作风与流派。

　　A　综合性艺术表演　　　　　B音乐表现要素　　　　C摸索音响与音乐　　　　D音乐与社会生涯

　　5、3～6年级的学生应能够创作(C)的节奏短句或旋律，

　　A　1～2小节　　　　　　　　　B　2～4小节　　　　　　　　　　C　4～6小节

　　6、音乐发明包含两类学习内容：其一是与音乐有关的挖掘学生潜能的即兴发明运动;其二是应用音乐资料创作音乐。其中(B　)内容与音乐创作有关，但差别于专业创作学习。

　　A　第一类　B第二类

　　二、简答题：(共18分)

　　1、课程标准中对演唱方面有明白的歌曲背唱请求，请写出各学段每学年背唱歌曲的请求。(6分)

　　答：1～2年级每学年能够背唱歌曲4～6首。

　　3～6年级每学年能够背唱歌曲4～6首。

　　7～9年级每学年能够背唱歌曲3～5首。

　　2、音乐基础表示要素包含哪些?(4分)

　　答：力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等

　　3、音乐课程评价应充足体现全面推动素质教导的精力，贯彻《标准》的根本理念，着眼于评价的教导、勉励与改良的功效。音乐课程评价的原则有什么?(8分)

　　答：1.导向性原则　　2.科学性原则　　3.整体性原则　　4.可操作性原则

　　4、学校的广播站是音乐教育的一个重要资源，也是建设校园精神文明的窗口之一，应配合音乐课堂教学，经常播放健康向上的音乐，拓宽学生的音乐文化视野，形成良好的校园文化氛围。一首歌(乐)曲播放频率多少比较合适?你们学校是如何做的?(7分)

　　(二)教材知识部分(55分)

　　三、写出下列音乐符号的名称及其作用：(4分)

　　(1)#　升号　　　　　　(2)mf中强　　　　　　　　　　　　(3)>强音记号　　　　(4)pp很弱

　　(5)3/8　八三拍　　(6)‖：　：‖　反复记号　　(7)▼　顿音记号　　　(8)b降号

　　四、简答题：(共21分)

　　1、请写出几种课堂教学中常用打击乐器的名字(至少五种)：(5分)

　　2、请画出3/4的指挥图式，并写出4/4的强弱规律：(2分)

　　3、请谈一下对“童声合唱”的理解，及初中学生的变声期演唱的注意事项：(4分)

　　4、学生用竖笛是几孔的?(6/8孔)使用时应注意什么?(5分)

　　5、请写出西洋管、弦乐器各三种名称。(3分)

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　　五、歌曲片段默写：(自选一段本学期的教材歌曲片段，完整乐句，至少8小节，歌词一段即可，并注明所选教材)(10分)

　　六、找出下列简谱出现的问题并改正过来，并誊抄一遍。(3分)

　　1=G

　　1　.3　　　　55　┃6　　　5　┃　3　.　1　　　555　　3　　┃　1　　┃555　　555┃　　　1　　　　05┃　1　.　　1┃1　　1　　5　67┃1　　　1‖

　　1)第三个小节线位置、　　2)拍号　　　　3)三连音线2处　　　4)附点　　　　　5)低音点

　　7、把下列简谱改写成五线谱.(10分)

　　1=G　2/4

　　1　.3　5　5┃6　5┃3　.　1　555┃3　1┃555　555┃1　05　┃1　.　1┃1　.　1　5　67┃1　1‖

　　七、节奏创编：(用提供的节奏材料运用多种方法组合变化，创编3条节奏，每条不少于3小节，所编节奏中完全雷同小节不得超过2个)(9分)

　　X　-　　X　　　X　　　　0

　　八、请写出两首你所熟悉的欣赏乐曲的曲名、作者、主奏乐器，以及适合在哪种场合做背景音乐，写出其中一首的乐曲主题。(共8分)

　　(三)教法(25分)

　　九、思考题：(共15分)

　　1、歌曲教学中学生的跑调现象的原因是什么?怎么解决?并请举例说明(10分)

　　(1)对歌曲不够熟悉，没学会，　　　　(2)调太高太低，　　　　(3)教师要求低，

　　2、歌曲学会之后，对歌曲处理的方法有哪些，重点应该在哪?(5分)

　　十、为什么音乐教学必须突出音乐特点?试写一教学案例片段表现在教学中你是怎样实施的?(10分)

　　分两部分，第一部分回答(5分)：音乐课程的学科特点决定了音乐教学必须突出音乐特点。

　　因为，只有突出了音乐特点，才有可能保证音乐课程固有的课程性质。否则，音乐课程的音乐学科性质将被其他课程的学科性质所削弱乃至代替。3分。

　　其次，音乐课程的学科性质要求，在音乐教学中必须突出音乐艺术的本质内容--音乐审美的内容;而不是突出音乐的非本质内容--说教式的德育内容或与音乐艺术关系不大的其他学科内容。2分