讲述活动可以教给幼儿认识事物的方法，培养幼儿的讲述能力

参考答案：
 活动名称：小动物的家（大班讲述活动）
 活动目标：
 1．能用一段完整连贯的语句将画面的主要内容有序地表达出来，能大胆地在集体或小组中讲述。
 2．能耐心地倾听同伴的讲述，学习并评价他人的讲述。
 3．掌握词汇“美丽”“五颜六色”等。
 活动准备：
 1．录音机、磁带、瓷板教具；大背景图2张，小背景图、动物图片若干。
 2．带幼儿到园里的动物饲养角，观察小动物的家。
 活动过程：
 1．感知理解图片
 出示大背景图和小背景图，上面有小河、森林、房子、花草树木等场景，教师引导幼儿有条理地观察，并说：“美丽的大森林里住着一些小动物，老师放音乐，它们就纷纷回家了。小朋友跟着音乐想象，把这些小动物找出来并放在背景图上。”
 教师播放音乐，乐曲中有轻快活泼的乐段，也有恐怖可怕、平稳舒缓、沉重缓慢的乐段，幼儿每两人一组，根据想象将小动物放在自己面前的小背景图上。
 教师提问：这些小动物的家在哪儿？家的旁边有什么？它们的邻居是谁？请小朋友自己先讲讲。
 2．幼儿运用已有知识经验进行讲述
 （1）幼儿分组自己讲述自己摆放的“小动物的家”，教师巡回指导，倾听幼儿的讲述。引导幼儿围绕上述提问完整连贯地讲述。
 （2）请1~2个幼儿在集体中讲述，提醒幼儿比较自己与同伴的讲述。
 3．学习新的讲述经验
 教师根据幼儿自由讲述的情况，有重点地示范讲述“小动物的家”。
 （1）注意讲述的顺序。从背景图的上方开始讲，逐渐过渡到图的中间，最后讲图的下方。
 （2）讲述时注意词汇的丰富性。如“小兔子住在美丽的小河边，那儿开着五颜六色的花朵。小兔子的邻居小喜鹊住在高高的大树上，它每天都准时将小兔子叫醒。”
 4．集中倾听
 （1）幼儿再次摆放动物并分组自由讲述，教师提醒幼儿运用新学的讲述经验，讲述时运用想象力，讲述的内容与众不同，词汇更丰富、句子更完整连贯。
 （2）每组请一名幼儿到集体面前讲述，并评议他们讲得出色的地方，鼓励其他幼儿向他们学习。
 5．结束
 教师评议幼儿的活动情况，对有进步的幼儿给予表扬。
 活动延伸：
 将背景图移至语言区，幼儿讲述“小动物的家”，也可以发挥想象，自由讲述“美丽的大森林”等故事。
 

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答案解析：

 

涉及考点

幼儿保教知识与能力考试大纲

第六章教育活动的组织与实施

第二节幼儿园五大领域活动设计