请根据以下故事写一篇活动设计。微笑

参考答案：活动名称：微笑（中班语言教育活动）
 设计意图：
 现代社会中，部分家长对幼儿过度呵护，导致幼儿缺乏一定的爱心，缺乏关心他人的意识，不懂得关心别人的方法。因此设计这节活动，旨在通过微笑的展露，向幼儿进行情感教育，促进幼儿的社会性发展。
 活动目标：
 1．懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人，并愿意给别人带去快乐。
 2．提高欣赏文学作品的兴趣和能力，发展感受力和口语表达能力。
 3．初步理解故事内容，掌握故事的名称、角色和故事的主要情节。
 活动重难点：
 活动重点：使幼儿理解故事情节及内容，了解故事的含义。
 活动难点：能主动帮助别人，愿意给别人带来快乐。
 活动准备：
 1．小蜗牛写给小朋友的一封信：亲爱的老师和小朋友，当你觉得孤单或不开心的时候，请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。
 2．信封一个，收信人为快乐中班小朋友，寄信人为一只微笑着的蜗牛。
 3．故事图片。
 4．圆形卡片若干。
 活动过程：
 1．出示教具，导入活动主题
 （1）出示小蜗牛的信，引发幼儿的好奇心。
 师：今天老师收到一封写给小朋友们的信，是小蜗牛寄来的。我们一起来读一读小蜗牛写了什么吧。
 （2）想不想知道小蜗牛为什么会寄这封信？我们来听一个故事，名字叫《微笑》。
 2．理解故事内容，掌握学习方法
 （1）教师有感情地讲故事，不出示任何教具，只运用丰富的表情、优美的背景音乐来表现故事。
 （2）故事讲完后，进行简单提问：①故事中有哪些角色？②小蜗牛做了一件什么事？
 （3）森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感到怎样？
 （4）教师小结：微笑能给孤单的人带去快乐，能让难过的人高兴起来。
 3．看图片分段理解故事，幼儿欣赏
 教师分别提问：
 （1）森林里的动物们都是好朋友。看看小动物们在为自己的朋友们做什么？（小鸟为朋友唱歌、小猴为朋友摘香蕉、小兔为朋友送信）
 （2）小蜗牛心里为什么着急？（因为他只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了）
 （3）小蜗牛后来做了什么？他把微笑送出去了吗？
 （4）朋友们都说小蜗牛了不起。什么叫了不起？你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀？为什么？
 （5）教师小结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐一点，他把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。
 4．迁移故事主题，渗透心理健康教育
 （1）幼儿自由发言。说说自己是怎样为大家带来快乐的。
 （2）制作“微笑”标志：
 ①老师给每个幼儿分发两个圆形卡片来制作“微笑”标志（即在圆形卡片上画上微笑的表情）。
 ②请幼儿把其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，另一标志送给自己的好朋友。在分享中结束活动。
 活动延伸：
 请幼儿在美工区将自己和好朋友的微笑画下来。
 

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答案解析：

 

涉及考点

幼儿保教知识与能力考试大纲

第六章教育活动的组织与实施

第二节幼儿园五大领域活动设计