请认真阅读下列材料，并按要求作答

问答题【2020年真题】请认真阅读下列材料，并按要求作答。
 
 根据上述材料完成下列任务：
 （1）（音乐）简要分析歌曲的特点。
 （2）（音乐）如指导中年段小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。
 （3）（音乐）依据拟定的教学目标，结合歌曲的学习，设计“学唱1、2乐句”教学环节并说明理由。
 

参考答案：（1）歌曲特点：《小松树》是一首创作于20世纪60年代的儿童歌曲，全曲采用四二拍，C大调，将少年儿童比喻成小松树，在党的阳光哺育下茧壮成长，表现了少年儿童蓬勃向上、坚定勇敢的精神风貌。歌曲旋律明快，结构工整，句式整齐。是一首朗朗上口、具有行进节奏的歌曲，深受广大少年儿童的喜爱。
 （2）①情感态度价值观：通过对本节课的学习，学生能够提高对音乐的喜爱，体验长大的自豪，增强自信心。
 ②过程与方法：通过和他人合作练习，学生能够会唱并创编《小松树》，提高合作交流的能力。
 ③知识与技能：通过感受歌曲欢快、活泼的风格，学生能够用坚定、自豪的情感演唱歌曲。
 （3）①聆听乐曲，感受旋律
 教师播放《小松树》的音频，并提问：“歌曲有怎样的情绪？”
 生：活泼、欢快的情绪。（教师做鼓励性点评）
 教师：那我们就带着欢快、活泼的情绪来一起学唱一下歌曲吧。
 设计理由：通过聆听歌曲学生对于歌曲有了直观的认识，可以为后续的学唱歌曲做好铺垫。
 ②教师引导学生学唱1、2乐句
 教师弹奏钢琴范唱，在1、2乐句高音3以及高音1处，用科尔文手势来引导学生准确把握音高。在第一乐句中，带领学生用击拍练习的方式，学习第二小节的附点音符。在学生对1、2乐句有了进一步的学习之后，引导学生完整的演唱1、2乐句。
 设计理由：循序渐进，运用一些音乐活动，解决歌曲中的难点，为准确的演唱歌曲做好铺垫。
 ③采用合作式学习，巩固1、2乐句的演唱。将学生分组，依次分组进行演唱。小组演唱时，别的小组跟着小声哼唱。所有小组结束演唱时，教师点评。
 学生根据点评，自己练习演唱。
 教师弹奏钢琴，全班进行合唱。
 设计理由：让学生分组演唱有利于发现不同学生在演唱时存在的问题。合唱时可以让全体学生体会音乐韵律的美，并加强巩固练习成果。
 

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