2019年考研心理学基础试题（4）_第4页

　　(3)自我定位不清、缺乏心理耐挫力。

　　(二)解决方案(4分)

　　(1)给予认知上的指导，通过特定技巧(如：画“愿望”图、时间算账等)，让她树立学习目标;

　　(2)实施行为训练，每一次留一个她肯定能完成的行为作业，帮助她边增强信心，边进步，逐步形成良性循环，改善学习习惯。

　　(3)最重要的一点是争取到家长的配合，在语言上、行动中，以往家长总是停留在抱怨、无奈的状态之中，而今对孩子的进步满怀期望，并充满信心，能够牢记“鼓励为主”的原则，不断给孩子加油;而且能够耐心的看待孩子的“过错”，给予孩子支持与引导真正掌握育儿原则：尊重孩子，鼓励孩子。

　　(4)支持性心理治疗、逐步强化巩固训练、感觉统合训练等等，包括对其前庭器官系统、大脑神经分化等游戏或锻炼。

　　(5)对学生加强学习目的性的教育，帮助学生克服为分数而学习的消极思想，建立提高自己的综合素质而学习的主动学习态度。引导她去发现自己的“闪光点”，提高自我评价的水平。

　　(6)通过学法指导，使其发现学习的兴趣，提高耐挫折的能力。

　　指导她定计划、预习、听讲、记笔记，课后复习等方法;指导她正确对待学习中的挫折，养成良好的学习习惯。

　　(三)小结

　　对于学困生，需要家长、老师的百般呵护，需要大家爱心、关心和耐心，培养良好行为习惯入手，调动他的学习积极性，树立学习的自信心。并随时给予方法的指导， 要坚持正面鼓励，积极强化，给予实在有效的帮助，当孩子学习有一些困难的时候，给予 帮助和鼓励。和当孩子进步的时候，老师要及时肯定表扬并循序渐进对孩子提出要求。学习的进步不大，但只要他能积极学习，对自己有信心，这不得不说也是一种;进步。我们也要宽容点对待：(1)因人而异，因材施教(2)平等互动，教学相长(3)唤起需要，发挥特长。

　　2.基本情况：

　　江某，14岁，初一年级的学生。家在农村，父母从农村来到镇上做点小生意，他的智力水平属于上等，小学的时候学习成绩还很优秀，但进入中学以后，学习成绩明显下降。经常不写作业。他的父母工作不稳定，晚上很晚才回家，如果儿子表现好，父亲就给儿子以奖赏，或给买点好吃的东西，或给点零花钱。久而久之，由于缺少父母的关心，对学习的兴趣越来越下降。他的母亲对孩子也十分放纵，很少过问孩子的学习情况，晚上经常有朋友来喝酒。看到父母或社会上身边一些没读书而赚了大钱的人时，他更是迷茫，觉得读不读书无所谓，也许长大后做生意自然会发财，这样自然而然就对学习没什么兴趣。鉴于以上一些原因，江某的厌学情绪愈益增长，学习成绩明显下降。他甚至对同学说：“学习什么，真没劲，还不如跟我爸爸跑跑腿，要吃有吃，要钱给钱，那多够味!”处于班级的中等水平。自从上了初中以后，常常因为考试成绩的低分而遭致家长的责骂。由于父母在外地上班，每个月才见一次面，老师频频与家长联系，反映其在校学习过程中学习态度很不端正，经常在上课的时候无精打采，提不起学习兴趣，作业不交，也常常在课堂上吃零食，并且屡教不改，眼看着初一学年即将结束，而问题却少有好转。

　　答：(一)原因分析 (3分)

　　(1)不良性格的影响。小威的不良性格导致了其在面对老师与家长的批评时不能很好地调整来促进学业的进步，而是轻易地放弃了学习。小威父母在监狱系统工作，由于工作的关系，父母在教育上有所欠缺，上了初中以后与其他的孩子对比，显示出了明显的劣势。学习上的差距，也让他觉得，与其他较好的学生相比，总是不如别人，因而自暴自弃。同时母亲对他的宠爱与骄纵形成了他对事实漠不关心，不愿意承受过于沉重的学业压力，追求享乐，不够坚强，遇到困难就主动放弃的性格。而且比较神经质，情绪的波动比较大，按情绪的指引来行事。

　　(2)学校学习环境的影响。沉重的学习负担往往是造成学生厌学情绪的主要原因，学习内容繁琐与教学方法呆板直接影响学生的学习情绪。在教育过程中，教师往往注重的是学生的考试成绩高低，而忽略了学生的其它方面的素质，这种对学生能力的错误评价也使学生颇为不满。有的教师仅仅因为学生的学习成绩不好，学生的平时表现不好便全盘否定他们的能力，公然歧视他们。这便直接导致学业不好的学生对他们的学习行为及结果进行消极的归因，这便直接推动了厌学情绪的出现。

　　(3)家庭环境的影响。家庭环境是造成学生厌学情绪的重要原因。家庭教育方式不当给学生的学习情绪带来了消极的影响。当孩子的学业成绩上的表现达不到父母的要求时，如果父母的教育方式仅仅停留在不停地批评，不断地否定孩子的学习能力和学习态度的时候，会导致孩子对自己的学习行为做出不正确的归因，再加上对父母的不理解的不满，那么在这种心理的影响下，学生会更为消极对待自己的学习，从而导致厌学情绪的不断增长，最后便不愿意主动地接受学习，得过且过，最终放弃自己的学业。从小到大，小威的成绩一直都不好，常遭致父母的责骂，再加上父母将其与成绩较好的表哥进行对比，他便自暴自弃，最终放弃学业。父母的榜样作用也影响了学生的学习态度。父母是学生的启蒙老师，因而，父母的学习行为与学习态度对学生的学习心理有重要的影响。如果家长对知识不重视，对本身对自身素质的提高不重视，在平时生活中也并没有表现出太多的学习的动机和学习行为，那么孩子也会遵循家长的学习态度，对学习表示轻视，没有端正的学习态度作为指导，学生就会在学习过程中表现出厌学情绪，那就更不可能有良好的学业成绩，