教育学考研：教育科学研究方法模拟题及答案(2)_第4页

　　二、名词解释题

　　16.方法是指为了获得科学知识应该遵循的程序以及依据的手段、工具和方式。 本文来源:考试大网

　　17.外部评论主要确定资料的真伪或真实性，即“辨伪”和“证真”。涉及文献的形式和外表，内容包括：确定作者、成书年代、地点、背景及版本等是否可靠。

　　18.★教育观察研究是教育研究人员通过感官或借助于一定的辅助仪器，在一定时间内有目的、有计划地对处于自然状态下的客观事物进行感知、考察并收集资料的一种科学研究方法。

　　19.问卷调查是研究者把研究问题设计成若干具体问题，按一定的规则排列，编制成书面的问题表格，交给被调查者进行填写作答，然后收回整理、分析，从而得出结论的一种研究方法。

　　20.★定量分析是指研究者借助于数学手段，对所搜集到的数据资料进行统计分析，揭示事物数量特征的过程。

　　三、简答题

　　21.★简述教育科学研究的特点。

　　答：(1)具有一般研究方法的特点： 考试大自考站，你的自考专家!

　　①研究的目的在于探索教育规律，解决重要的教育理论和实际问题;(要有研究假设和对研究问题具体明确的陈述;③研究方法要科学合理;④研究的创新性。

　　(2)教育科学研究还有它区别于自然科学、思维科学的独特特点。主要表现在：

　　①由研究对象所决定，教育研究带有很强的综合性和整体性;②研究的周期较长，影响的因素复杂;

　　③教育科学研究工作者与实践工作者的积极参与，有广泛的群众基础。

　　22.简述检索文献需遵循的基本要求。

　　答：(1)检阅要全面，即全面性;(2)检阅要认真细致，即准确性;(3)勤于积累;(4)善于思索。

　　23.★历史研究法在教育科学研究中局限性是什么?

　　答：(1)历史是按年代顺序，经历了一个时间空间错综复杂的发展过程，而历史文献常常是滞后记载，历史史料十分零散，很不系统。影响到历史研究的可靠性问题;

　　(2)作为研究对象的历史事实，历史文献的理论内容，是经过“加工”的抽象形态，留存着加工者们的主观认识，很容易造成失误;、(3)历史研究中无法做精确的量的分析。

　　24.简述教育科学研究成果的表述的目的。

　　答：(1)展示研究价值，取得社会承认;(2)促进学术交流和成果转化;(3)有利于提高研究水平;(4)提高研究者的研究能力。

　　四、论述题

　　25.★试述教育研究在教育科学发展中的主要作用。

　　答：(l)促进教育改革的动力。

　　教育科学研究，作为促进教育改革的动力，这一功能集中表现在：通过教育科学研究，促进教育观念转变，从而不断深化教育改革。转变教育观念，是教育改革的重要内容和促进教育改革的前提条件。

　　(2)为提高教育质量与办学效益提供决策依据。

　　通过教育科学研究，探索教育体制、教育内容、教育方法改革的途径手段，不仅促进教育质量的提高，而且为教育行政部门制定教育政策提供依据

　　(3)发展和完善教育科学理论的基础。 考试大-全国最大教育类网站

　　所谓教育科学理论，是具有某种逻辑结构的并经过教育实践检验的教育观念系统。这一观念系统的核心是教育规律的认识，它是经验事实的本质概括。教育科学理论发展的过程表现为一个逻辑的上升过程，认识的发展过程，同时也是一个研究方法的应用过程。

　　(4)培养未来教育改革家的重要战略措施。 采集者退散

　　为适应21世纪教育的发展，我们必须尽快造就一代未来教育的改革家。他们不仅有科学家、哲学家的理论思维头脑，而且具有从事科学研究的实际动手能力，会进行教育实验，有强烈的改革意识，他们应是具有独立思考和创新意识的开拓型人才。科学研究是培养未来教育改革家的主要途径。

　　26.)试述教育实验研究的一般程序。

　　答：教育实验研究的全过程可分为准备——实施——总结三个基本阶段。

　　(1)实验准备阶段，是指实验开始前的准备工作。

　　包括：选定实验研究的课题并形成研究假说;明确实验目的，确定指导实验的理论框架：选择被试，形成被试组，明确自变量的操作定义;选择适合的测量工具并决定采用什么样的统计方法，从而明确评价因变量的指标;选择实验设计类型，确定控制无关因素的措施，以最大限度地提高实验的内部效度和外部效度。

　　(2)实验的实施阶段。

　　按照实验设计进行教育实验，采取一定的变革措施，观测由此产生的效应，并记录实验所获得的资料、数据等。

　　(3)实验结果的总结评价阶段。

　　要对实验中取得的资料数据进行处理分析，确定误差的范围，从而对研究假设进行检验，最好得出科学结论。