2018年考研专业学位解析之资产评估硕士_第2页

　　有人认为，专业硕士与传统学术硕士的区别在于“去学术化”，这种说法是否正确，我们暂不直接回答，因为该观点解释会是多种多样的。我们的观点，无论专业硕士还是学术硕士，都应该宽基础，重学术，素质培养依然要倚重，专业硕士依然需要构建完整的学科教育体系。与传统学术硕士相比，它更注重学术性与职业性、应用性的紧密结合。

　　另外，全日制专业硕士与非全日制专业硕士不同点在于：

　　(1)培养方向方面。非全日制专业硕士的培养，被培养者根据设置的专业方向选择适宜自身的方向，全日制专业硕士只是假设的培养方向，与未来工作是否相符、一致，还很难讲。因此，宽基础教育依然很重要。

　　(2)就业方面。非全日制专业硕士不存在就业的问题，全日制专业硕士需要考虑就业问题。这一差别表明，在培养课程设置上要考虑就业的需求;在就业寻找的时间上要有一定的保证。

　　(3)生源与培养方式方面。全日制专业硕士与非全日制专业硕士的区别，不仅在于培养时间方面是全日制培养，还是利用业余时间在职培养，而且，非全日制专业硕士的来源为具有实践经验的在职人员，其选择的学科与其工作是密切相关或者说是一致的，非全日制专业硕士教育也是一种继续教育。全日制专业硕士的来源则包括应届生和往届生。应届生没有实际工作经历，往届生尽管有实际工作经历和经验，但同样面临通过学习重新就业的问题。因此，全日制专业硕士的培养，从供给与需求角度来说，是供给决定并创造需求。

　　三、全日制资产评估硕士专业学位招生考试方式及考试科目

　　全日制资产评估硕士专业学位招生考试的报名时间、考试时间均与普通硕士(或称学术硕士)招生相同。从考试科目设置来说，包括101思想政治理论、外语(201英语一,202俄语,203日语或204英语二)、303数学三、436资产评估专业基础。其中思想政治理论和外语满分分别是100分，数学三和资产评估专业基础满分分别是150分。前三门课程全国统一命题，资产评估专业基础课程由资产评估硕士教指委指定大纲，各学校自行命题。资产评估专业基础课程由经济学、资产评估学、财务管理构成，其中经济学占40%、资产评估学占30%、财务管理占30%。。该课程要求学生掌握经济学的基本概念、基本观点、基本原理和基本分析工具;掌握资产评估的基本概念、基本原理和基本方法以及各类资产评估的基本内容;掌握财务管理学的基本概念、基本理论、基本内容和基本分析方法。

　　四、全日制资产评估硕士专业学位课程设置与培养方式

　　在课程设计上，一是根据资产评估培养方向设计，例如，企业价值评估研究方向下，除了开设企业价值评估课程，还应当开设与之相关的企业会计与会计准则、企业财务分析、企业财务管理等课程;二是根据培养目标设计，考虑供需，兼顾专业性和全面性，在总学分既定的前提下，多开设选修课，增加课程开设数量，降低每门课程学分;三是强化基础，对于经济学理论、计量经济学、统计学等课程予以强化。

　　关于全日制资产评估专业硕士培养方式。根据教育部文件规定，资产评估专业硕士的学制为2年，在两年的时间内采取什么样的方式方法培养，总体来说，强化应用性和实践性，主要从以下方面进行：

　　一是强调课程教学过程中的实践性。改革教学方式，强化案例教学。案例教学法的最大优点在于，它将教育的主要任务从知识的传授转向能力的培养，从纵向的灌输变为双向的交流，最大限度地调动学生的积极性，使得静态被动的接受知识变成了一场教学共同探讨的过程。

　　二是开设实践性课程。资产评估业务领域广泛，新兴业务多，业务过程中各类问题层出不穷。这就要求在课程设置上不仅要有基本理论知识课程，还要开设资产评估实务与案例分析课程，聘请行业内具有理论水平高、研究能力强、业务水平优的专家担任授课教师，把业内最前沿的业务、最新的行业动态呈现给学生，使学生在校学习期间就能够融入资产评估行业之中。

　　三是强化实践环节。不仅在时间上应有不少于半年的实践经历，而且，在实践过程中强化计划性，制定科学有效的实践环节的实施方案，是实践环节系统化、计划化，并与毕业论文结合起来。实行双导师制，第一导师是校内有研究生指导资格的教师，第二导师应是从社会各界，主要是资产评估机构、资产评估行业管理部门中聘请的业务水平高、有研究能力、具有良好的道德品质、在业内享有一定威望的注册资产评估师和行业管理专家。第二导师从研究生入校开始即全过程参与研究生的培养过程。此外，建立资产评估教学实习实践基地，强化学校与实习单位之间的合作伙伴关系。

　　四是实行分类培养。根据学生的专业背景、特点以及行业发展需求等，采取多样化分类培养的模式。同时，实行多样化的学位论文形式。学位论文选题应来源于应用课题或现实问题，可采用调研报告、案例分析、项目管理等形式。

　　资产评估硕士专业学位研究生课程设置及培养方式的改变，对于参与资产评估硕士专业学位研究生培养的教师、导师提出了更高的要求。要求这些教师和导师不仅具有深厚的理论基础，还要有丰富的实践经验，一是从事资产评估硕士专业学位研究生教学和担任导师的校内教师，要有计划的参加实践活动，把握行业动向，提高实际工作经验和水平。另外，聘请校外专家，担任教学任务，有的外聘专家直接作为第二导师，全过程参与学生的培养。聘请的校外专家要有一定标准衡量，会做并不是基本标准。研究生教育不是一般职业教育，并非只是教他们如何做，而是实践经验总结下的教学，使他们了解和掌握为什么做、如此做的原因。