教师招聘考试《教育学》：教育学独立形态阶段重要人物梳理

　　在教师招聘考试中，教育学独立形态阶段有很多重要人物如夸美纽斯、赫尔巴特等都是高频考点，经常以填空、选择、简答的题型出现。

　　一、独立教育形态的建立

　　1、夸美纽斯

　　(1)1632年出版的《大教学论》是教育学形成一门独立学科的标志;近代第一本教育学专著。

　　(2)在此书中提出了“泛智教育”的思想，探讨“把一切事物教给一切人类的艺术”。

　　(3)教育适应自然、学制系统、班级授课制.

　　(4)教学原则：直观性、系统性、量力性、巩固性、自觉性。

　　2、卢梭：《爱弥儿》，主张自然主义教育，认为让儿童顺其自然的发展是最好的教育。被誉为“教育上的哥白尼”。

　　3、康德：1776年，在大学哲学课中开讲教育学，他是将教育学作为一门学科在大学里讲授的第一人。“人是唯一需要教育的动物”。

　　4、洛克：他在《教育漫话》中，提出了著名的“白板说”，认为人的心灵如白板，观念和知识都来自后天，并得出结论：天赋的智力人人平等，“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”,亦称教育万能论。

　　5、裴斯泰洛奇：第一个提出“教育心理学化”的教育家

　　二、规范教育学的形成

　　1、赫尔巴特:“现代教育学之父”

　　(1)1806《普通教育学》的出版标志着规范教育学的建立。第一本现代教育学著作

　　(2)赫尔巴特的贡献在于把道德教育理论建立在伦理学的基础上，把教学理论建立在心理学的基础上(将心理学引入教育学的第一人)，奠定了科学教育学的基础。因此被称为“现代教育学之父”、“科学教育学的奠基人”。

　　(3)形成了传统课堂中学、教材中心、教师中心的特点。

　　2、杜威

　　(1)代表作《民主主义与教育》

　　(2)是现代教育理论的代表。强调儿童在教育中的地位，是儿童中心主义的代表人物，与赫尔巴特针锋相对。(儿童中心、活动中心、经验中心)。

　　(3)杜的主要观点是：教育即生长、教育即生活、教育即经验的改造。

　　(4)“学校即社会”“从做中学”、教育无目的论、五步探究教学法

　　三、20世纪教育学的多元化发展：

　　1、二十世纪主要的教育学流派：实验教育学、文化教育学、实用主义教育学、马克思主义教育学、批判主义教育学。

　　2、马克思主义教育学的建立

　　(1)1939年凯洛夫主编的《教育学》阐述了全面发展的教育目的，并极其重视智育及教养的的地位和作用，提出了一套比较严格和严密的教学理论。该书被公认为世界上第一部马克思的教育学著作，并对我国建国后乃至现在的教育都产生了很大的影响。

　　(2)我国教育家杨贤江的《新教育大纲》是我国第一部马克思主义的教育学著作。