教师招聘考试《教育学》章节重点（第二章）

　　第二章 教育与社会的发展

　　第一节——第三节

　　1、试述教育与生产力、政治经济制度、文化的关系?

　　(一)教育与生产力是相互制约、相互促进的关系：一方面，生产力的发展对教育的发展提出一定的要求，并提供一定的物质基础;另一方面，教育的发展又对生产力的发展有着巨大的推动作用。社会越发展，教育与生产力的关系也就越密切。

　　(1)、生产力对教育的决定作用：①决定教育的规模和速度;②制约人才规格和教育结构;③制约着教育的内容、方法、手段和组织形式。

　　(2)、教育对生产力的促进作用：①教育再生产劳动力;②教育再生产科学知识;③教育生产新的科学知识。

　　(二)、政治经济制度与教育之间是相互制约、相互影响的关系：

　　(1)、政治经济制度对教育的制约：①决定教育的领导权。②决定着受教育的权利;③决定着教育目的;④决定教育内容。

　　(2)、教育对政治经济制度发展的促进作用：①实现年轻一代的政治社会化;②为政治培养专门的人才;③对当前的政治变化和发展产生影响;④可以加速民主进程。

　　(三)、文化与教育是相互依存、相互制约的关系：

　　(1)、文化对教育发展的制约作用：①影响教育目的的确立。②影响教育内容的选择。③影响教育教学方法的使用。

　　(2)、教育对文化发展的促进作用：①教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用。②教育具有传播和交流文化的作用。③教育具有更新和创新文化的作用。

　　2、简述信息技术对教育的影响?

　　(1)信息技术改变着人们关于知识的观念。

　　(2)信息技术改变着人们关于学习和教育的观念。

　　(3)信息技术的日益成熟和普及为实现教育的个性化、民主化和自主化提供了平台。

　　3、人力资本理论的代表人物是谁?基本观点是什么?

　　舒尔茨 ：人力资本理论的核心概念是“人力资本”，它指的是人所拥有的诸如知识、技能及其他类似的可以影响从事生产性工作的能力，它是资本的形态，是未来薪水和报酬的源泉;它是人的资本形态，它体现在人的身上，属于人的一部分。

　　4、试分析教育与文化关系的特殊性?

　　一方面：文化本身是一种教育力量，另一方面：是教育本身也是一种文化。

　　(1)文化本身是一种教育力量。体现在：一是：特定时空中的文化构成了特定的文化环境、文化氛围，对生存于其中的人产生着潜移默化的影响，发挥着强大的教育作用;二是：一定的社会的文化以不同的方式影响着学校文化、班级文化和课堂文化，对教育活动起着无形而又强大的影响作用。

　　(2)教育本身是一种特殊的文化现象。教育具有双重文化属性：一方面：表现在它是传递和深化文化的手段，这时它与文化构成内容与形式的关系;另一方面：它的实践本身又体现着文化的特质，成为文化本体。

　　5、学校文化建设：什么是学校文化?学校文化构成?

　　学校文化含义：学校文化是一所学校在长期的教育实践过程中积淀、演化和创造出来的，并为其成员所认同和遵循的价值观念体系、行为规范准则和物化环境风貌的一种整合和结晶。

　　学校文化构成：由观念文化、规范文化和物质文化构成。

　　观念文化的四种成分：认知成分、情感成分、价值成分、理想成分。

　　规范文化三种表达方式：组织形态、规章制度、角色规范。

　　物质文化包括：环境文化和设施文化。