2020年主管护师考试试题及答案_健康教育的步骤_第2页

　　21、下列属于过程评价内容的是

　　A、目标人群的各种基本特征

　　B、目标人群对各种干预措施的看法

　　C、教育材料发放系统

　　D、是否在最初的计划执行阶段根据出现的新情况、新问题对计划进行适度调整

　　E、针对政策和环境的评价内容

　　22、健康干预方案的内容不包括下列哪项

　　A、总体目标

　　B、目标人群

　　C、干预策略

　　D、干预活动的内容、方法、日程

　　E、评价计划

　　23、对健康教育计划中总体目标组成的描述，错误的是

　　A、Who：对象

　　B、What：实现什么变化

　　C、When：实现变化的期限

　　D、How much：如何实现变化

　　E、How to measure：测量的方法

　　试题来源：2020年主管护师考试题库在线体验

　　24、下列哪项属于教育诊断中的倾向因素

　　A、实现或形成某行为所必需的技能、资源和社会条件

　　B、价值观

　　C、同伴的影响和领导

　　D、亲属以及保健人员的劝告

　　E、社会的支持

　　25、环境诊断的目的为

　　A、为确定干预的环境目标奠定基础

　　B、确定导致目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素

　　C、区别引起疾病或健康问题的行为与非行为因素

　　D、区别重要行为与相对不重要行为

　　E、区别高可变性行为与低可变性行为

　　26、在健康教育的行为诊断中属于低可变性行为的是

　　A、形成时间已久的行为

　　B、社会不赞成的行为

　　C、在其他计划中已有成功改变实例的行为

　　D、与文化传统或传统的生活方式关系不大的行为

　　E、正处在发展时期的行为

　　27、关于行为诊断，以下表述错误的是

　　A、行为诊断的主要目的是确定导致目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素

　　B、行为诊断需要区别引起疾病或健康问题的行为与非行为因素

　　C、行为诊断需要区别重要行为与相对不重要行为

　　D、行为诊断需要区别高可变性行为与低可变性行为

　　E、行为诊断需要为确定干预的环境目标奠定基础

　　28、测量生活质量的客观指标不包括下列哪项

　　A、目标人群生活环境的物理状况

　　B、目标人群的经济状况

　　C、目标人群的文化状况

　　D、目标人群的疾病状况

　　E、目标人群对生活满意程度的感受

　　29、下列哪项不属于健康教育诊断中对社会环境的诊断

　　A、经济指标

　　B、文化指标

　　C、卫生服务指标

　　D、社区资源

　　E、目标人群生活环境的物理状况

　　30、在健康教育的行为诊断中属于高可变行为的是

　　A、形成时间已久的行为

　　B、深深植根于文化传统或传统的生活方式之中的行为

　　C、既往无成功改变实例的行为

　　D、正处在发展时期或刚刚形成的行为

　　E、社会赞成的行为

　　31、下面不属于健康教育的流行病学诊断所回答的问题是

　　A、威胁目标人群生命与健康的疾病或健康问题是什么

　　B、影响该疾病或健康问题的危险因素是什么

　　C、这些疾病或健康问题的受害者在性别、年龄、种族和职业上有何特征

　　D、这些疾病或健康问题在地区、季节、持续时间上有何规律

　　E、目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素是什么

　　32、关于健康教育诊断的概念正确的是

　　A、确定或推测与人群健康问题有关的行为和行为影响因素

　　B、对人群疾病谱的诊断

　　C、是健康干预的过程

　　D、是对人群实施健康教育的过程

　　E、提供健康教育的措施

　　33、根据格林模式，健康教育诊断的六个方面不包括

　　A、社会诊断

　　B、流行病学诊断

　　C、行为诊断

　　D、环境诊断

　　E、资源诊断

　　34、健康教育诊断中的社会诊断的重点内容包括

　　A、文化指标

　　B、社会环境和生活质量

　　C、社会政策

　　D、目标人群的生活环境

　　E、目标人群的年龄和职业

　　35、人们在得知自己正在被研究和观察而表现出的行为异乎寻常的现象称

　　A、晕轮效应

　　B、霍桑效应

　　C、蝴蝶效应

　　D、暗示效应

　　E、以上均错误

　　36、贯穿于健康教育过程的始终是

　　A、健康教育评价

　　B、教育材料发放

　　C、健康教育传播

　　D、健康信息

　　E、以上均错误

　　37、着眼于健康教育项目实施后所导致目标人群健康状况及生活质量的变化的是

　　A、健康评价

　　B、结局评价

　　C、教育评价

　　D、健康信息

　　E、健康价值观

　　38、因素划分为倾向因素、强化因素和促成因素三类是

　　A、护理管理模式

　　B、自理模式

　　C、格林模式

　　D、社会医学模式

　　E、以上均错误

　　39、制定健康教育具体目标的3个W所包括的内容是

　　A、对象、实现什么变化、多大程度

　　B、对象、实现什么变化、实现变化的期限

　　C、对象、实现什么变化、何地

　　D、对象、实现什么变化、多大程度、实现变化的期限

　　E、对象、多大程度、何地