2019年主管护师备考模拟试卷十八

　　一、A1

　　1、从健康计划实施时开始，并贯穿于计划执行全过程的评价活动是指

　　A、形成评价

　　B、总结评价

　　C、过程评价

　　D、效应评价

　　E、结局评价

　　2、在治疗过程中，病人由于药物不良反应感到不适而停药，在健康信念模式中应解释为

　　A、对疾病易感性的认识

　　B、对健康行为困难及益处的认识

　　C、提示因素

　　D、效能期待

　　E、对疾病严重性的认识

　　3、健康教育的措施需因人而异、因势利导。这体现了健康教育的

　　A、计划性

　　B、自主性

　　C、目的性

　　D、可塑性

　　E、差异性

　　4、关于医院健康教育对象的描述，正确的是

　　A、住院患者

　　B、门诊患者

　　C、所有患者及其家属

　　D、住院患者及门诊患者

　　E、医院所在社区全体人群

　　试题来源：2019年主管护师考试题库在线体验 　　2019年主管护师考试通关辅导

　　5、主持小组讨论中打破僵局常用的技巧不包括

　　A、点名

　　B、个别提问

　　C、礼貌插话

　　D、播放短小录像片

　　E、提出引发争议的开放性问题

　　6、某地区脑卒中患病率较高，将此病列为该社区健康教育的优先项目，这体现了确立优先项目应遵循的

　　A、可行性原则

　　B、有效性原则

　　C、经济型原则

　　D、实用性原则

　　E、重要性原则

　　7、受者在接触信息时的心理特点不包括

　　A、求真

　　B、求快

　　C、求新

　　D、求短

　　E、求近

　　8、患者健康教育的重点是

　　A、门诊教育

　　B、咨询教育

　　C、入院教育

　　D、病房教育

　　E、出院教育

　　9、确定目标人群的主要健康问题以及引起健康问题的行为因素和环境因素属于

　　A、环境诊断

　　B、流行病学诊断

　　C、教育诊断

　　D、管理与政策诊断

　　E、行为诊断

　　10、以下选项不属于效应评价内容的是

　　A、倾向因素

　　B、促成因素

　　C、结果评价

　　D、强化因素

　　E、健康相关行为

　　11、在进行健康教育评价时，失访比例超过多少便可造成偏倚

　　A、3%

　　B、5%

　　C、8%

　　D、10%

　　E、12%

　　12、健康教育诊断中属于社会诊断的是

　　A、环境诊断

　　B、生活质量

　　C、倾向因素

　　D、促成因素

　　E、强化因素

　　13、促进健康行为的特点不包括

　　A、一致性

　　B、有利性

　　C、统一性

　　D、适宜性

　　E、规律性

　　14、由于环境、社会及个人状况均在不断变化，人们必须对自已的行为加以不断的调整、完善、充实和提高，这是行为发展的

　　A、被动发展阶段

　　B、主动发展阶段

　　C、自主发展阶段

　　D、巩固发展阶段

　　E、自动发展阶段

　　15、区别高可变性行为与低可变性行为属于

　　A、社会诊断

　　B、生活诊断

　　C、行为诊断

　　D、环境诊断

　　E、流行病学诊断

　　16、健康教育与卫生宣教的区别在于

　　A、注重知识灌输

　　B、注重环境改善

　　C、注重教育效果评价

　　D、不仅注重知识改变而且注重行为改变

　　E、注重计划教育

　　17、关于原位菌群失调的叙述，正确的是

　　A、一度失调可通过细菌定量检查得到反映

　　B、二度失调去除失调因素后，正常菌群可自然恢复

　　C、二度失调的原因常为广谱抗菌药物的大量使用

　　D、三度失调又称为比例失调

　　E、三度失调是某部位正常菌群结构与数量的暂时变动

　　18、医院感染患病率是

　　A、观察阶段中每个病房人群所有存在和新发的感染病例

　　B、暴露组与非暴露组医院感染概率之比

　　C、在一定时间和一定人群中新发生的医院感染的频率

　　D、用来统计处于危险人群中新发生医院感染的频率

　　E、又称医院感染现患率，是指在一定的时间或时期内，在一定的危险人群(住院病例)中实际感染(新、老医院感染)例数所占的百分比

　　19、关于洗手设备的描述，错误的是

　　A、病房设有流动水设施

　　B、开关采用脚踏式、肘式或感应式

　　C、肥皂保持清洁干燥

　　D、可选用纸巾、风干机

　　E、不便于洗手时，应配备手套

　　20、人为地将机体的正常菌群或已定植的细菌，部分或全部去除，以防止感染的措施称为

　　A、去污染

　　B、消毒

　　C、灭菌

　　D、消炎

　　E、隔离