四、B
1、
【正确答案】 C
【答案解析】 回归因素是指由于偶然因素,个别测试对象的某种特征水平过高或过低,但在以后的测试中可能又恢复到原有实际水平的现象。
【该题针对“健康教育评价”知识点进行考核】
【正确答案】 A
【答案解析】 在影响健康教育评价因素中,时间因素是指在健康教育计划执行和评价过程中发生重大的、可能对目标人群产生影响的事件,例如由于突发地震、重大生活事件等,从而影响评价效果。
【该题针对“健康教育评价”知识点进行考核】
2、
【正确答案】 D
【答案解析】 学习是行为发展的促进条件。人类一般通过三种学习方式来发展行为。第一种学习方式是模仿,人们往往通过无意模仿获得日常生活行为;通过有意模仿获得自己崇拜、羡慕的行为,如演员的举止等;通过强迫模仿获得规定行为,如队列训练等。
【该题针对“影响行为的因素”知识点进行考核】
【正确答案】 B
【答案解析】 遗传因素与人类行为的形成和发展具有密切的联系。基因不仅影响行为,还决定人的一系列行为性状和趋势。基因的传递,使人类在长期进化中获得的部分行为得以继承,而基因的复杂性导致人类行为的多样性。
【该题针对“影响行为的因素”知识点进行考核】
3、
【正确答案】 A
【答案解析】 在健康教育中,常用的人际传播形式有咨询、交谈或个别访谈、劝服及指导四种。
1.咨询 针对前来咨询者的健康问题,答疑解难,帮助其澄清观念,做出决策。
2.交谈 通过与教育对象面对面的直接交流,传递健康信息和健康知识,帮助其改变相关态度。
3.劝服 针对教育对象存在的健康问题,说服其改变不正确的健康态度、信念及行为习惯。
4.指导 通过向健康教育对象传授相关的知识和技术,使其学习、掌握自我保健的技能。
【该题针对“相关专业知识3”知识点进行考核】
【正确答案】 C
【该题针对“相关专业知识3”知识点进行考核】
【正确答案】 D
【该题针对“相关专业知识3”知识点进行考核】
【正确答案】 B
【该题针对“相关专业知识3”知识点进行考核】
4、
【正确答案】 B
【该题针对“相关专业知识4”知识点进行考核】
【正确答案】 D
【该题针对“相关专业知识4”知识点进行考核】
【正确答案】 E
【答案解析】 (1)对受到致病菌芽孢、真菌孢子、分枝杆菌和经血传播病原体(乙型肝炎病毒、丙型肝炎病毒、艾滋病病毒等)污染的物品,应采用高水平消毒或灭菌。
(2)对受到真菌、亲水病毒、螺旋体、支原体、衣原体等病原微生物污染的物品,应采用中水平以上的消毒方法。
(3)对受到一般细菌和亲脂病毒等污染的物品,应采用达到中水平或低水平的消毒方法。
(4)杀灭被有机物保护的微生物时,应加大消毒药剂的使用剂量和(或)延长消毒时间。
(5)消毒物品上微生物污染特别严重时,应加大消毒药剂的使用剂量和(或)延长消毒时间。
【该题针对“相关专业知识4”知识点进行考核】
5、
【正确答案】 C
【该题针对“相关专业知识3”知识点进行考核】
【正确答案】 A
【该题针对“相关专业知识3”知识点进行考核】
【正确答案】 B
【答案解析】 1.洁净手术部(室)和其他洁净场所(如洁净骨髓移植病房),新建与改建验收时、更换高效过滤器后、日常监测时,空气中的细菌菌落总数应符合GB50333的要求【≤5CFU/(30分钟·直径9cm平皿)】。
2.非洁净手术部(室)、非洁净骨髓移植病房、产房、导管室、新生儿室、器官移植病房、烧伤病房、重症监护病房、血液病病区空气中的细菌菌落总数≤4CFU(15分钟·直径9cm平皿)。
3.儿科病房、母婴同室、妇产科检查室、人流室、治疗室、注射室、换药室、输血科、消毒供应中心、血液透析中心(室)、急诊室、化验室、各类普通病室、感染疾病科门诊及其病房空气中的细菌菌落总数≤4CFU/(5分钟·直径9cm平皿)。
【该题针对“相关专业知识3”知识点进行考核】
6、
【正确答案】 C
【答案解析】 大环内酯类(红霉素、白霉素等)及多烯抗生素(两性霉毒B)可采用连续给药方案,避免毒性反应。用注射用水溶液溶解后放入盐水中静脉滴注,防止水解失效。
【该题针对“相关专业知识2”知识点进行考核】
【正确答案】 C
【答案解析】 大环内酯类(红霉素、白霉素等)及多烯抗生素(两性霉毒B)可采用连续给药方案,避免毒性反应。用注射用水溶液溶解后放入盐水中静脉消注,防止水解失效。
【该题针对“相关专业知识2”知识点进行考核】
【正确答案】 A
【答案解析】 β-内酰胺类抗生素(时间依赖性药物)静脉滴注时,一定要采用间歇给药方案。可将每次药物剂量溶于100ml液体内静脉滴注0.5~1h,按每6h一次,每8h一次,每12h一次给药,药物应临时配制。
【该题针对“相关专业知识2”知识点进行考核】
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