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2017年浙江高考生物专项练习(七)_第2页

来源:中华考试网  2017-02-24  【

6.(2016·大庆市一模)科学家对豌豆进行了不同处理,如下图所示,然后检测豌豆植株节间的赤霉素(GA)含量(由柱高表示)。依据所学知识,判断相关叙述中不确切的是(  )

A.赤霉素通过促进植物细胞伸长,而引起植株增高

B.去除顶端后,节间生长变快

C.外源生长素可代替顶芽的作用,促进赤霉素的合成

D.顶端可利用色氨酸合成生长素

B [由图可知,豌豆植株去除顶端后,节间的赤霉素含量降低,而赤霉素可促进茎秆长高,由此判断去除顶端后,节间生长变慢。]

7.(2016·淄博市一模)以下有关生命活动调节的叙述,正确的是(  )

A.甲状腺激素、抗利尿激素参与的调节过程都存在反馈调节

B.神经递质作为信息分子,其传递并与受体结合的过程与内环境无关

C.相对密闭的环境会诱导果蔬产生大量乙烯,有利于果蔬的长期贮藏

D.同一浓度的2,4—D和生长素对植物体具有相同的作用时效

A [由甲状腺激素分泌的分级调节及水盐平衡调节过程可知,甲状腺激素、抗利尿激素参与的调节过程都存在反馈调节,A正确;神经递质由突触前膜释放到突触间隙,与突触后膜上的特异性受体结合,突触间隙中的液体为组织液,组织液属于内环境,B错误;乙烯促进果实成熟,不利于果蔬的长期贮藏,C错误;2,4—D是生长素类似物,属于植物生长调节剂,具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点,生长素是植物激素,易被分解,作用时效短,D错误。]

8.(2016·郑州市二模)植物激素甲、乙、丙和生长素类似物NAA的作用模式如下图所示,图中“+”表示促进作用,“-”表示抑制作用。下列叙述错误的是(  )

A.甲、乙最可能代表脱落酸和赤霉素

B.丙的生理作用具有两重性的特点

C.甲、乙、丙均具有微量、高效的特点

D.丙的极性运输受重力和光照等环境因素的影响

D [读图可知,甲作用是促进种子休眠和抑制生长,乙是抑制种子休眠,则甲为脱落酸,乙为赤霉素,A正确;由图中丙的作用可知,丙是生长素,生理作用具有两重性的特点,B正确;脱落酸、生长素、赤霉素均为植物激素,均具有微量、高效的特点,C正确;生长素的分布受重力和单侧光等环境因素的影响,但极性运输不受其影响,D错误。]

9.下列关于植物激素的叙述,错误的是(  )

A.在植物生长发育的过程中,几乎所有生命活动都受到植物激素的调节

B.植物激素不直接参与细胞内的代谢活动

C.适宜浓度的赤霉素既能促进植物细胞伸长也能促进果实成熟

D.细胞分裂素和脱落酸在调节细胞分裂方面表现为拮抗作用

C [适宜浓度的赤霉素能促进植物细胞伸长,促进果实的发育,但不能促进果实成熟。]

10.不同处理对某植物性别分化的影响如表所示,下列叙述正确的是(  )

处理              结果 完整植株          雌、雄株各占一半 去部分根            雄株占多数 去部分根+施用细胞分裂素    雌株占多数 去部分叶            雌株占多数 去部分叶+施用赤霉素      雄株占多数 A.根产生的赤霉素能促进雌株形成

B.叶产生了促进雌株形成的细胞分裂素

C.若对完整植株施用赤霉素合成抑制剂则雌株数量增多

D.赤霉素和细胞分裂素对性别分化的作用是不相互对抗的

C [对比完整植株、去部分根植株及去部分根+施用细胞分裂素植株的分化结果,可推知根产生的细胞分裂素能促进植株分化为雌株。同理,可推知叶产生的赤霉素能促进植株分化为雄株。所以,A项、B项错误。对完整植株施加赤霉素合成抑制剂,可以抑制赤霉素的合成,效果等同于去部分叶,分化后雌株占多数,C项正确。两种激素调节性别的分化,细胞分裂素促进雌株的形成,赤霉素促进雄株的形成,所以这两种激素的调节作用是相互对抗的,D项错误。]

11.(2016·青岛市高三一模)用不同浓度的生长素类似物溶液处理某植物插条使其生根,结果如下表。下列叙述错误的是(  )

组别 清水 浓度a 浓度b 浓度c 平均生根数 15 29 38 7 A.实验中用于扦插的枝条可能带有芽或幼叶

B.根据实验结果无法比较a、b、c浓度的大小

C.实验结果表明促进插条生根的最适浓度在a和c之间

D.该生长素类似物对根的生理作用具有两重性

C [带芽的枝条扦插的原因是芽或幼叶能产生生长素,促进插条生根,A正确;生长素作用具有两重性,因此,根据实验结果无法比较a、b、c浓度的大小,B正确;实验结果无法得知最适浓度范围,因为不清楚a、b、c浓度的大小,C错误;浓度c与清水比较,说明有抑制作用,而浓度a和b有促进作用,说明生长素类似物对根的生理作用具有两重性,D正确。]

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