成都石室中学副校长，四川省语文特级教师赵清芳
总体而言，与去年、前年的作文命题思路有所不同，不再考察学生对宏大时代主题的叙述，而是回归到学生的实际生活。从这一点来说，这一命题比较能激发起学生的情感共鸣，也更能激发出学生的表达欲望。个人以为，这一命题在以下三个方面的特点比较突出：
1、生活化：再次引导学生关注生活，关注现实。关于生活，我觉得它体现了两个维度。一是微观的，高中生的实际生活，这一点无需多言。二是宏观的，整个社会的现实生活，它既是对“立德树人”的另一种诠释，也是对当前教育中师生关系的另一种表达。
2、情境化：漫画中的情景学生并不陌生，它可以很容易的引起学生对最后一课的回忆。这种情景化的设计，可以比较有效地激发出学生的表达欲望。在高考场上，这种情境化更有代入感。
3、情感化：这幅漫画的情感焦点在“师恩”二字。这一情感化的表达，可以是学生对老师的情感，更可以是教师对学生个体、对教育事业的情感。从这一点来说，它是借漫画渗透情感教育。
就难易度而言，学生下笔并不困难，但要想写得有温度、有深度、有新意，在考场上比较紧张的情况下，还是有一定难度的。对平时写作能力比较强、写作水平比较高的学生来说，应该有一定的优势。
考后关注：
|