1.[2015·安徽高考]传教士郎怀仁等上书拿破仑三世：“现在我们能够自由地深入久闭的中国内地，在那里可以讲道、设堂、建设慈善机构。取得这个自由应当归功于陛下的大力保护，归功于北京的密切注视条约执行的公使。”据此判断，该不平等“条约”是( )
A.《南京条约》 B.《北京条约》
C.《马关条约》 D.《辛丑条约》
答案 B
解析 《南京条约》签订后，外国人并不能“自由地深入久闭的中国内地”，故A项错误。拿破仑三世于1870年被俘并下台，据此可排除C、D两项。《北京条约》承认《天津条约》继续有效，而《天津条约》规定外国公使进驻北京，外国人可自由到中国内地游历、经商、传教，故B项正确。
2.[2015·山东高考]“中国历史与西方历史的会合结束了中国的闭关自守，使它越来越多地介入世界事务，乃至于到今天，在中国或西方发生的事情都会即时产生相互的影响。”这强调的是 ( )
A.中国近代历史发展中西方的主导性
B.近代中国和世界的碰撞与融合
C.中国按照西方模式向近代社会演变
D.中国近代史是西学东渐的过程
答案 B
解析 “结束了中国的闭关自守，使它越来越多地介入世界事务”“到今天，在中国或西方发生的事情都会即时产生相互的影响”体现出中国和世界的碰撞与融合，故B项符合题意。材料强调中西方相互的影响，A项错误;材料并未说明中国近代社会演进的模式，C项错误;材料不是强调近代中国的“西学东渐”，D项错误。
3.[2015·四川高考]图是法国某报刊登的关于晚清一场战事的图片。该战事的后果是( )
A.《南京条约》签订
B.中国西南门户被迫打开
C.沙市、重庆等商埠开放
D.《辛丑条约》签订
答案 D
解析 由图中美国星条旗、英国米字旗等列强旗帜及列强占领的建筑物，可以判断此次战争为八国联军侵华战争，其结果是中国被迫签订了丧权辱国的《辛丑条约》，故选D项。A项是鸦片战争的后果，B项是中法战争的后果，C项是甲午中日战争的后果，均不符合题意，排除。
4.[2015·浙江高考]学习历史，重在培养史料分析和历史思维能力。阅读材料，回答问题。
材料 领事裁判权发生于条约之中，欲去领事裁判权，必先改正条约……非先编订完全之法律，断不能达改正条约之望。条约不改正，则领事裁判权永无撤废之日，我国国权，亦永无恢复之时矣。
——杨廷栋《论改正条约与编订法律
有连结之关系》(1902年)
阅读材料，指出作者的核心观点，并写出列强最早在中国取得领事裁判权的时间与影响。
答案 通过法律途径修订不平等条约，废除领事裁判权。19世纪40年代(鸦片战争后)。破坏了中国司法主权完整，使中国逐步沦为半殖民地国家。
解析 第一小问归纳材料的中心思想即可，注意关键信息“欲去领事裁判权，必先改正条约”。第二小问回顾教材知识作答即可。
5.[2015·江苏高考]甲午之役，民族之殇。对此，史学家陈旭麓说：“深重的灾难同时又是一种精神上的强击。”阅读下列材料：
材料一 旅顺陷后，海军提督丁汝昌褫职，仍统海军驻威海，兵舰既弱，坐守而已。日舰集大连湾，将袭威海，先攻登州，陷荣城。日舰二十五艘环威海口外。海军方新败，并匿不出。汝昌恐北炮台不能守，命卸巨炮机件以归，免资敌，戴宗骞持不可。无何北台陷，宗骞奔刘公岛。日军踞炮台，以台之巨炮俯击澳内兵舰……海军水手并登岸，噪出，鸣枪过市，声言向提督乞生路，刘公岛中大扰。诸洋员请姑许乞降，以安众心，汝昌不可。军士露刃挟汝昌，汝昌仰药死。诸将推洋员托汝昌之名，作降书。日军受降。
材料二 当中国盛时，日本不敢与抗。咸丰庚申中英之战，败衅，英、法、俄、美并为有约之国，日本不得与……是役(甲午战争)后，日人资中国赔款以兴百政，培力既厚。俄、法、德以仗义归辽，责报殊奢，而中国复乖于应付，于是俄据旅顺、大连湾，英据威海卫，德据胶州，法据广州湾，以互为钤制。中国乃不国矣。
——以上材料摘编自杨松《中国近代史资料选编》
请回答：
(1)据材料一，概括指出威海之战战场态势的特点，归纳北洋舰队失败的主观原因。
(2)据材料二，概括指出甲午战争中国战败所造成的危害。
(3)结合19世纪末20世纪初相关史实，对“深重的灾难同时又是一种精神上的强击”这一论断加以说明。
答案 (1)特点：敌攻我守(被动挨打);海陆交织(局处海嵎)。原因：北洋舰队避战不出;将士贪生怕死;洋员鼓动投降;主帅指挥不力。
(2)危害：引发了列强瓜分中国的狂潮;大大加深了中国社会的半殖民地化程度(民族危机的加深);刺激了日本军国主义的扩张野心。
(3)说明：甲午战争客观上唤醒了国人的民族意识;推动了救亡图存运动;激发了政治变革思潮;加快了中国近代化(现代化)进程。
解析 (1)第一小问可根据材料中的关键信息概括。第二小问要从作战策略、军队斗志及指挥等角度分析。(2)由材料信息可知，甲午战争后列强掀起瓜分中国的狂潮。结合所学知识可知甲午战争导致中国半殖民地化程度大大加深，同时还要考虑到甲午战争对日本侵略野心的刺激作用。(3)结合甲午战争对中国的深刻影响进行分析，注意角度要全面。
