2017年四川高考语文基础知识复习试题（二）
一、语言文字运用 (15分)
1.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是(3分)
A.着陆/着手成春 提防/提纲挈领 效率/马虎草率
B.没收/没完没了 发行/高山景行 传记/传奇人生
C.埋怨/埋头苦干 暖和/随声附和 艾草/自怨自艾
D.澄清/澄清是非 疲沓/纷至沓来 省悟/不省人事
2.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是(3分)
A.王小光同学不仅认真学习，而且好为人师，班上的同学不管谁在学习上遇到困难，只要找到他，他都乐意帮助。
B.俗话说“人无完人，瓜无滚圆”，这一次他在工作中出现的问题是小问题，不足为训，看一个人应该看主流。
C.舟曲发生特大泥石流灾害后，各路救援人员迅速到位，但当地的气象情况仍是翻云覆雨，十分恶劣，所以要防止次生灾害发生。
D.最近，一种几乎可以抵御所有抗生素的超级病菌又出现了，所以人类在疾病的防控上一定要做到见微知著，未雨绸缪。
3.下列各句中，没有语病的一句是(3分)
A.面对世界性的金融危机，各国政府纷纷使出重拳，采取强力措施拯救危机，但能否奏效，还需要各国政府的不懈努力。
B.教育部日前发出通知，对严重不符合卫生要求的学校食堂要及时进行整改，坚决杜绝食物中毒事件的发生。
C. 清华大学在江苏招生的负责人说，江苏教育部门虽然对2009年等级要求还没有明确表态，但从目前清华大学招办反馈的信息看，学校认为2008年“AA+”这一等级要求比较合理。
D.我相信我有足够的勇气面对生活中已经发生的一切，我甚至敢于深入到悲剧的核心，在纯粹的荒谬之中停留，但我的生活并没有因此出现奇迹般的变化。
4.阅读下面一段文字，找出“丹霞地貌”形成原因的四个关键词语。(4分)
由于喜马拉雅造山运动使红色盆地抬升，形成外流区。流水向盆地中部低洼处集中，沿岩层垂直节理进行侵蚀，形成两壁直立的深沟，称为巷谷。巷谷崖麓的崩积物在流水不能全部搬走时，形成坡度较缓的崩积锥。随着沟崖面的崩塌后退还使山顶面范围逐渐缩小，形成堡状残峰、石柱、缓坡丘陵等地貌。在红色砂砾岩层中有不少石灰岩砾石和碳酸钙胶结物，被水溶解后常形成一些溶沟、石芽和溶洞。
答：
5.请以管乐团宣传员张峰的身份，把11月3日李然电话的内容重新整理后，在11月4日转告管乐团周老师，不超过60个字。(4分)
电话内容如下：“张峰，我是音乐学院王教授的助手李然。周老师电话打不通，我只好麻烦你了。我们王教授和你们周老师约好后天上午在音乐学院音乐厅指导你们学校管乐团排练，需要周老师确认一下具体时间是不是上午9点。请转告周老师，并请他在确认后回我电话，我的电话号码周老师知道。”
阅读下面的文言文，完成5～8题。
颜含传
颜含，字弘都，琅邪莘人也。少有操行，以孝闻。二亲既终，两兄继没，次嫂樊氏因疾失明，含课励家人，尽心奉养，每日自尝省药馔，察问息耗，必簪屦束带。医人疏方，应须髯蛇胆，而寻求备至。得胆，药成，嫂病即愈。由是著名。
本州辟，不就。东海王越以为太傅参军，出补闿阳令。元帝初镇下邳，复命为参军。过江，以含为上虞令。转王国郎中、丞相东阁祭酒，出为东阳太守。东宫初建，含以儒素笃行补太子中庶子，迁黄门侍郎、本州大中正，历散骑常侍、大司农。豫讨苏峻功，封西平县侯，拜侍中，除吴郡太守。王导问含曰：“卿今莅名郡，政将何先?”答曰：“王师岁动，编户虚耗，南北权豪竞招游食，国弊家丰，执事之忧。且当征之势门，使反田桑，数年之间，欲令户给人足，如其礼乐，俟之明宰。”含所历简而有恩，明而能断，然以威御下。导叹曰：“颜公在事，吴人敛手矣。”未之官，复为侍中。寻除国子祭酒，加散骑常侍，迁光禄勋，以年老逊位。成帝美其素行，就加右光禄大夫，门施行马，赐床帐被褥，敕太官四时致膳，固辞不受。
于时论者以王导帝之师傅，名位隆重，百僚宜为降礼。太常冯怀以问于含，含曰：“王公虽重，理无偏敬，降礼之言，或是诸君事宜。鄙人老矣，不识时务。”既而告人曰：“吾闻伐国不问仁人。向冯祖思问佞于我，我有邪德乎?”人尝论少正卯、盗跖其恶孰深。或曰：“正卯虽奸，不至剖人弃膳，盗跖为甚。”含曰：“为恶彰露，人思加戮;隐伏之奸，非圣不诛。由此言之，少正为甚。”众咸服焉。郭璞尝遇含，欲为之筮。含曰：“年在天，位在人，修己而天不与者，命也;守道而人不知者，性也。自有性命，无劳蓍龟。”恒温求婚于含，含以其盛满，不许。惟与邓攸深交。或问江左群士优劣，答曰：“周伯仁之正，邓伯道之清，卞望之之节，余则吾不知也。”其雅重行实，抑绝浮伪如此。
致仕二十余年，年九十三卒。遗命素棺薄敛。谥曰靖。丧在殡而邻家失火，移棺绋断，火将至而灭，佥以为淳诚所感也。
(选自《晋书·列传五十八》)
6.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)
A.含课励家人，尽心奉养 课：督促
B.豫讨苏峻功，封西产县侯 豫：准备，预先
C.迁光禄勋，以年老逊位 逊：让，退让
D.郭璞尝遇含，欲为之筮 筮：占卜
7.以下六句话分别编为四组，全都表现颜含“雅重行实”的一组是(3分)
①含课励家人，尽心奉养 ②含所历简而有恩，明而能断
③颜公在事，吴人敛手矣 ④由此言之，少正为甚
⑤自有性命，无劳蓍龟 ⑥周伯仁之正……余则吾不知也
A.①②③ B.①②④ C.④⑤⑥ D.③⑤⑥
8.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)
A.颜含二嫂樊氏因病眼睛失明，颜含每天亲自检查尝试药食，察问病情好坏，多方寻找蛇胆，终于药到病除。
B.颜含认为将权豪竞相招募的游食之人从他们家中征出，让他们回到农桑之业中去，几年之内，将使之户给人足。
C.成帝赞美颜含高尚淳朴的品行，加授颜含右光禄大夫，门前设置行马，赐给床帐被褥，并敕命太官四季送膳食，他坚持辞让不接受。
D.颜含做了二十多年的官，九十三岁时去世。灵柩停放在家中时邻居家失火，火将要烧到棺材时自动熄灭了，人们都认为这是他淳厚的诚心所致。
9.阅读下面这首宋词，然后回答问题。
(1)这首词上片最后一句化用了什么典故，有什么作用?(2分)
(2)下片词人借许多典型意象营造了什么气氛?在写景方面运用了哪些表达技巧?请简要分析。(4分)
(3)有人说“好梦频惊”中的“频”字用得特别好，请你结合全词简要分析。(4分)
10.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(8分)
⑴ 此情可待成追忆， 。(李商隐《锦瑟》)
⑵ 且夫水之积也不厚， 。(庄子《逍遥游》)
⑶ 扈江离与辟芷兮， 。(屈原《离骚》)
⑷ 使秦复爱六国之人， 。(杜牧《阿房宫赋》)
⑸ ，五十弦翻塞外声。(辛弃疾《破阵子》)
⑹ 碧玉妆成一树高， 。(贺知章《咏柳》)
⑺ 非澹泊无以明志， 。(诸葛亮《诫子书》)
⑻ ，可以为师矣。(《论语》)
参考答案
1. C(A.zhuó/zhuó，dī/tí，lǜ/shuài; B.mò/méi，xíng/xíng，zhuàn/chuán; C.mán/mái，huo/hè，ài/yì; D.dèng/chéng，tà/tà，xǐng/xǐng。)
2. D(A.好为人师：喜欢当别人的老师。形容不谦虚，自以为是，爱摆老资格。句中望文生义，感情色彩不当。B.不足为训：足：够得上;训：法则，典范。不值得作为效法的准则或榜样。句中望文生义。C.翻云覆雨：比喻人反复无常或惯于耍手段。不用作本义。D.见微知著：微：隐约;著：明显。见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。符合句意。)
3、D (A.“能否”和“不懈努力”不能对应。 B.不合逻辑，“严重”多余。 C.语序不当，“虽然”和“江苏教育部门”对调。)
4.抬升 侵蚀 崩塌 溶解(4分，每点1分)
5.周老师，音乐学院李教授请您确认，是不是明天上午九点在音乐学院音乐厅指导管乐团排练。确认后请您给王教授的助理李然回电话。
6.B(豫：通“与”，参与)
7.C(①表现颜含的孝;②③表现颜含的政治能力)
8.D(应为“颜含辞官二十多年”)
⑴颜含任职时政务简约而有恩惠，明察而能决断，然而以威严控制下属。
⑵前些时候冯祖思向我问讨好巴结的事，难道是我的德行不正吗?
⑶恒温向颜含家求婚，颜含认为他权势过盛，没有答应。
9、(1)化用了白居易“江州司马青衫湿”的典故，用以强化别后浓重的思念之情。(典故、作用各1分。)
(2)①借典型意象“梧桐、西风、淡月、归雁”渲染凄冷孤寂的气氛;②视觉、听觉描写的巧妙结合，以声衬静;(在写景手法上，如果写成用疑问句或者虚实结合也可以)(每点2分)
(3)“频”：“频频”之意，说明词人经常从好梦中惊醒，因为时令正值“深秋”：西风的骤起，月色的惨白，高楼的雁叫无不触发词人心中的愁思。(2分)而最主要的原因是：流逝的时光无情，别后的思念深重。这一个词充分地表现了一个人处在思念中的痛彻心扉。(2分)
