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2016江苏高考生物专题提升训练:植物的激素调节

中华考试网  2015-12-06  【

  一、选择题(共9小题)

  1如图在太空船上做如图实验处理,有关此实验说法中正确的是(  )

  A.生长素浓度:a>b>c=d,胚芽都出现生长现象

  B.生长素浓度:a>c=d>b,生长最快

  C.生长素浓度:a>d>c=b,生长最快

  D.生长素浓度:a=b=c=d,生长状况基本相同

  答案:B

  2.下列关于生长素的说法,正确的是(  )

  A.单侧光是生长素产生的必要条件

  B.只有胚芽鞘尖端的细胞才能产生生长素

  C.在衰老的组织中生长素的分布较少

  D.顶端优势现象体现了不同器官对生长素的敏感性不同

  解析:植物生长素的产生与是否接受单侧光照射无关;能产生生长素的部位很多,如幼嫩的芽、叶和发育中的种子;顶端优势现象体现的是生长素作用具有两重性。

  答案:C

  3.植物激素中的赤霉素与生长素都能促进茎秆伸长,两者促进植物生长及关系可用下图表示,请根据图中信息和相关知识分析下列说法错误的是(  )

  A.赤霉素和生长素都是植物细胞合成的微量有机物

  B.图中赤霉素对过程起促进作用,对过程也应该是促进作用

  C.赤霉素促进茎秆伸长是通过提高生长素的含量而实现的

  D.赤霉素与生长素的化学本质是不同的

  答案:B

  4.果树结果太多,会影响果实的大小和质量,常用喷洒生长素类似物的方法进行疏花疏果,其原理是(  )

  A.生长素类似物可促进叶片生长,抑制传粉受精

  B.生长素类似物可抑制花、果实的发育和脱落

  C.低浓度的生长素类似物可促进花、果实的发育而使其脱落

  D.高浓度的生长素类似物可抑制花、果实的发育而使其脱落

  解析:生长素的作用具有两重性,低浓度的生长素类似物可以促进花、果实的发育,高浓度的生长素类似物可以抑制花、果实的发育而使其脱落。

  答案:D

  5.在生产实践中,利用植物生长素类似物促进扦插枝条生根时,应特别注意(  )

  A.配制生长素类似物溶液时要用蒸馏水

  B.扦插所用的土壤要进行高温灭菌处理

  C.不同植物的枝条只能用相同浓度的生长素类似物溶液处理

  D.选择多年生且带有多个芽体和嫩叶的枝条

  答案:A

  6.在“观察生长素对植物生长发育的影响”这一研究性学习课题中,某小组同学选用生长素类似物吲哚丁酸(IBA)进行如下实验:

  根据实验所作出的下列说明,错误的是(  )

  A.甲组IBA浓度适宜,促进枝条生根

  B.乙组IBA浓度过高,抑制枝条生根

  C.丙组芽产生IBA能促进枝条生根

  D.丁组缺少激素来源,枝条不能生根

  答案:C

  7.如图表示生长素浓度对植物生长的影响。下列相关叙述正确的是(  )

  A.若a点表示茎的向光侧生长素浓度,则背光侧生长素浓度约在b~d之间

  B.若c点表示促进茎生长的最适宜浓度,则a、d点可分别表示促进根、芽生长的最适宜浓度

  C.若c点表示某植物顶芽的生长素浓度,则ce段可表示离顶芽最近的侧芽的生长素浓度

  D.在根的向地性实验中,若测得根向地一侧的生长素浓度为b,则背地一侧的浓度约在e~f之间

  解析:由图可知,若a点表示茎的向光侧生长素的浓度,则背光侧的生长素浓度要高于向光侧,大约在b~d之间;若c点表示促进茎生长的最适宜浓度,由于根对生长素的浓度比较敏感,a点生长素的浓度对根起到抑制作用;若c点表示某植物顶芽的生长素浓度,则离顶芽最近的侧芽的生长素要高于e点;在根的向地性实验中,若测得根向地一侧生长素浓度为b,则背地一侧的浓度要低于向地一侧的生长素浓度,但不是起到抑制作用。

  答案:A

  8.已知侧芽1、侧芽2、侧芽3距离顶芽的距离由近到远。下列四幅图中,能正确反映生长素浓度与芽位置关系的是(  )

  解析:顶芽产生的生长素极性运输到侧芽处,因此,顶芽处生长素浓度低,距离顶芽最近的侧芽处生长素浓度高,距离顶芽最远的侧芽处生长素浓度低。

  答案:B

  9.为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输,一位同学设计了实验(如下图所示),过一段时间,发现下端的琼脂块逐渐有了生长素。作为其对照组,最合适的是(  )

  解析:该实验为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输,应设置形态学的上下端的空间位置为变量,题中已经给出形态学上端在上,形态学下端在下的实验设计,故应设置另一组形态学上端在下,形态学下端在上,其他条件均相同的对照组来探究生长素在胚芽鞘中的极性运输。

  答案:D

  

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