一、名句名篇默写(6分)
1.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)芳与泽其杂糅兮，________________________。(屈原《离骚》)
(2)________________________，列坐其次。(王羲之《兰亭集序》)
(3)舞幽壑之潜蛟，________________________。(苏轼《赤壁赋》)
(4)________________________，风烟望五津。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
(5)________________________;处江湖之远则忧其君。(范仲淹《岳阳楼记》)
(6)________________________，飞鸟相与还。(陶渊明《饮酒》)
答案 (1)唯昭质其犹未亏 (2)引以为流觞曲水
(3)泣孤舟之嫠妇 (4)城阙辅三秦 (5)居庙堂之高则忧其民 (6)山气日夕佳
二、语言文字运用(15分)
2.阅读下面的文字，完成后面的题目。(4分)
①世界文学________(cuǐ càn)的星空中又一颗巨星陨落了!②马尔克斯的去世引发了互联网世界几乎是排山倒海般的缅怀。③但这似乎与逝者没有多大关系，因为真正能打开《百年孤独》沉下心读完全书的人恐怕只是凤毛鳞角。④而纪念一个作家最好的方式莫过于亲近他的作品，从这个意义上说，通过马尔克斯离世这件事，让人们更加意识到自己的感情已变得多么空洞苍白。
(1)根据括号内的拼音填写正确的汉字。(1分)
(2)文中有一个错别字，请指出并加以修改。(1分)
答：
(3)材料中有一处语病，请写出序号并加以改正。(2分)
序号：________
修改：答案 (1)璀璨 (2)“鳞”应改为“麟” (3)④ “通过”和“让”删去其一。
解析 (1)“璀璨”一词笔画繁多，结构复杂，书写时应注意不要写错。(2)“凤毛麟角”的“麟”指的是麒麟，所以不能用“鱼鳞”的“鳞”。(3)“通过”与“让”连用，句子缺少主语，可删去“通过”或“让”。
3.在下列句子的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(2分)( )
①要彻底根治“中国式过马路”的陋习，仅仅寄希望于运动式的治理并不________，倡导交通文明，增强法律意识，完善道路设施，才是解决问题的根本途径。
②近年来，学生中的各种越轨行为日益严重，乃至对同伴、亲友的生命________，连基本的出于人道的社会责任感都丧失殆尽……所有这一切决不是危言耸听!
③21日上午，在四川省博物院“大篷车”流动博物馆走进眉山的活动现场，文物鉴定专家甘晓忙得________，几十名等候鉴定的市民将他围了个水泄不通。
A.理想 等闲视之 不亦乐乎
B.现实 等闲视之 不能自已
C.理想 漠然视之 不能自已
D.现实 漠然视之 不亦乐乎
答案 D
解析 理想：对未来事物的想象或希望(多指有根据的、合理的，跟空想幻想不同);符合希望的，使人满意的。现实：客观存在的事物;合于客观情况。等闲视之：当作平常的人或事物看待。漠然视之：对人或事物不关心不在意。不能自已：不能抑制住自己的感情。不亦乐乎：原意是“不也是很快乐的吗?”现在常用作补语，表示达到极点。根据语境，D项最恰当。
4.下列句子中，语言表达得体的一项是(2分)( )
A.公司这一举措深受广大员工欢迎，所以其他公司纷纷效尤。
B.学生会经过调查研究，发现学校图书管理存在严重问题，因而责令学校相关领导进行整改。
C.我们邀请您参加我们的毕业晚会，您如能光临，我们会感到莫大荣幸。
D.您刚才说的话我有几处不明白，特来垂询。
答案 C
解析 A项“效尤”指明知别人的行为是错误的而照样去做。用于此处感情色彩不当，应改为“效仿”。B项“责令”指命令(某人或某机构)负责做成某事。用于上级对下级。应改为“恳请”。D项“垂询”为敬辞，称别人(多指长辈或上级)对自己询问。应改为“请教”。
5.阅读下面的材料，完成后面的题目。(7分)
材料1：博物馆是征集、典藏、陈列和研究代表自然和人类文化遗产的实物，并对那些有科学性、历史性或者艺术价值的物品进行分类，为公众提供知识、教育和欣赏的文化教育的建筑物、地点或者社会公共机构。博物馆是非营利的永久性机构，以学习、教育、娱乐为目的，对公众开放，为社会发展提供服务。
材料2：千疮百孔的阿富汗喀布尔国家博物馆大门前，一块石碑上的铭文写着：“只有它的文化活着，这个国家才活着。”战争中的人类当然是弱势群体，但在世界最古老文明的发祥地，还有另一个比这些活着的弱势群体更弱势的群体：“死去”的文物。
你对博物馆有怎样的认识?请简要阐述。(要求：表达简明连贯，言之成理。150字左右。)
答：答案 (示例)每一座博物馆，都是一个承载着文明的场所，都可以让人们在感受历史发展的进程中了解世界。然而，在一些地区，博物馆因战火的侵袭而变得岌岌可危。我们希望那些肆意妄为的破坏者能够珍惜这些“死去”的文物，让这些传承文明的博物馆走出战乱的阴影。要知道，有些东西即使失去，还可以挽回;而有些东西一旦失去，就再也不会拥有。
解析 材料1是对博物馆的介绍，表现其强大的文化功能。材料2则从战乱中的博物馆遭受破坏这一角度进行思考，谴责了破坏博物馆的这一行为。具体解答时，可以将这两个方面进行巧妙的衔接，阐述自己对这一现象的看法。
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