单独报考
当前位置:中华考试网 >> 高考 >> 湖北高考 >> 湖北高考语文模拟题 >> 2016届湖北高考语文二轮复习考点训练题15

2016届湖北高考语文二轮复习考点训练题15

中华考试网  2016-03-27  【

  阅读下面的文字,完成1~4题。

  老者的礼物

  [美]马林·汤普森

  我18岁的时候,离开了在美国的家,到英国的利兹大学读书。入校后不久,我突然接到父亲去世的消息,我不能接受这个事实——在英国这个人生地不熟的地方,我还没有适应周围的一切,就要独自一人默默承受失去亲人的痛苦。

  一天,我在超市买东西时,发现一位老者一手拎着一袋苹果,一手拄着一根拐杖,步履蹒跚。我赶紧跑过去,扶住他并替他拎着苹果。

  “谢谢你,姑娘。”他说,“不要替我担心,不碍事。”他对我笑,让我有一种温暖的感觉,他不只是用嘴在笑,明亮的蓝眼睛里也漾着笑。

  “我能陪您走一段吗?”我问,“免得这些苹果过早地变成苹果酱。”

  他听了哈哈一笑,说:“这可就要让你费事了。”

  他告诉我他叫伯恩斯,路上,伯恩斯先生的身子几乎全部要靠那根拐杖支撑。到了他的家,我帮他放好东西,并帮他准备了英国特有的下午茶。他没有强烈地拒绝我,我把这看作是对我帮助他的答谢。

  我问他以后是否还能再来看望他。他笑着说:“我从来不拒绝好心姑娘的帮助。”

  第二天,我还是在那个时间来到他家,帮他做了一些家务,他那根拐杖足以说明他的确需要帮助。他询问了我的一些情况,我告诉他,我的父亲刚刚去世,但我没有说更多的事情。他让我看了桌上的两张镶在镜框里的照片,这是两个女人,一个显然比另一个年长,却长得非常像。

  “这是玛丽,”他指着照片说,“我的老伴,已经去世6年了。那是艾丽丝,我们的女儿,是一名护士。她比她母亲去世得还早,对玛丽打击真大啊!”

  我流下了眼泪。我为玛丽流泪,为艾丽丝流泪,为老而无助的伯恩斯先生流泪,也为我的父亲流泪,在他生命最后的时刻,我竟未能亲口与他道别。

  我一周看望伯恩斯先生两次,时间是固定的。我每次来,他都坐在椅子上,一旁的墙上靠着他的拐杖。他对我的到来似乎总是非常兴奋,尽管我对自己说,我是为了照顾这个老人,但我还是因为有一个人愿意听我倾诉自己的想法和感受而感到高兴。

  我告诉他,在我父亲去世前两周,我曾因一件小事与父亲发生了争吵,而我再也没有机会向他道歉了。

  虽然伯恩斯先生也不时插上几句话,但是大部分时间都是听我说话。他不只是在听我说话,更是像海绵一样吸进我诉说的每一点内容,并用他的经历及时佐证我的话。

  大约一个月后,在一个“非看望日”,我打算去伯恩斯先生家。我没有预先打电话,因为我认为我们似乎不需要那样的礼节。进了他的家,我发现他在花园里干着活儿,手脚麻利,动作轻快。我惊讶万分,这么利索的一个人为什么要用拐杖?

  “哦,姑娘,你来了。这次让我给你沏一杯茶,你看起来累了。”他说。

  “可是,”我结结巴巴地说,“我想……”

  “我知道你在想什么,姑娘。你第一次在超市看到我那天,我扭伤了脚踝。”

  “可是,您是什么时候康复的?”

  他的眼睛眨眨,看上去既快活又怀着歉意,“我想,我们见面的第二天我的脚就好了。”

  “可是,为什么呢?”我纳闷地问。他显然不会为了骗我为他做下午茶而故意装出无助的样子。

  “第二天,你又到了我家,从你的话中,我知道了你的苦闷。对你父亲的死以及其他一些事情,你感到孤独和沮丧。我想,这个小姑娘需要一个老东西的肩膀依靠一下。但是我发现,你在告诉自己,你来看望我是为了照顾我,而不是为了你自己。如果你知道我其实非常健康,你还会再来看我吗?我想,你需要对人诉说,对一个年长的甚至比你父亲还年长的人诉说。”

  “那这根拐杖呢?”

  “哦,这的确是一根好拐杖,一般情况下,我用它郊游和爬山。也许什么时候你愿意与我一起去。”

  不久,我们一起去爬了山。伯恩斯先生,一个我打算去帮助的人,帮助了我,送给了我一份用时间精心包装好的礼物。

  (有删改)

  ★1.(对点演练)小说多次提到伯恩斯的拐杖,请简要分析这样写的作用。

  答:_______________________________________________________________

  __________________________________________________________________

  [解析] 本题考查分析作品形象内涵作用的能力。“拐杖”在小说情节的展开及发展上起到了线索和推动故事情节发展的作用,还起到烘托人物的作用。

  [答案] ①推动故事情节的发展。如小说开始,写“一位老者一手拎着一袋苹果,一手拄着一根拐杖”,老人行动不便触发了“我”的恻隐之心,引出下文“我”帮助老人并把他送回家等情节。②表现人物性格。“我每次来,他都坐在椅子上,一旁的墙上靠着他的拐杖”,表现伯恩斯慈爱、心细,他想帮助“我”摆脱孤独、悲伤,却又故意不让我察觉。③全文的线索:“我”看到老人拄着拐杖,出于同情便送他回家;后来老人巧妙借助拐杖为我创造“帮助”他的机会;最后“我”发现老人没有用拐杖从而明白了他的良苦用心。

  2.(思维拓展)(对应学生第2题)下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(  )

  A.“我还没有适应周围的一切,就要独自一人默默承受失去亲人的痛苦”,为写老者的“礼物”内容作了铺垫,更彰显“礼物”的可贵。

  B.“一手拎着一袋苹果,一手拄着一根拐杖,步履蹒跚”暗示老者用心良苦,他是有意“一手拄着一根拐杖”,为“我”创造帮助他的机会。

  C.“伯恩斯先生的身子几乎全部要靠那根拐杖支撑”突出伯恩斯生活的不便,引出下文“我”定时到他家“帮助”他的情节。

  D.“他不只是在听我说话,更是像海绵一样吸进我诉说的每一点内容”,是为了表现“我”的话确实触动了伯恩斯那颗孤独的心。

  E.伯恩斯把他的慈爱、耐心作为“礼物”,并用时间精心将“礼物”包装好,送给了一个主动寻求这份“礼物”的年轻姑娘。

  [解析] 本题考查内容涉及分析综合、归纳概括两大方面。B项,根据原文可知,此时老者真的有脚伤,拄拐杖并非有意为之。D项,“是为了表现‘我’的话确实触动了伯恩斯那颗孤独的心”错,主要是为了表现伯恩斯耐心倾听“我”的诉说,让“我”感受到自己不再孤独。E项,“主动寻求”不准确,“我”的主观愿望是帮助伯恩斯,在这个过程中,却意外收获了老人珍贵的“礼物”。

  [答案] 答A得3分,答C得2分,答E得1分。

  3.(思维拓展)结合小说情节,简要分析伯恩斯老人是一个怎样的人?

  答:_______________________________________________________________

  __________________________________________________________________

  [解析] 本题考查概括小说中人物形象特点的能力。“我的老伴,已经去世6年了。那是艾丽丝,我们的女儿,是一名护士。她比她母亲去世得还早,对玛丽打击真大啊!”“如果你知道我其实非常健康,你还会再来看我吗?我想,你需要对人诉说,对一个年长的甚至比你父亲还年长的人诉说。”从中可以看出老人非常孤独,却乐于助人,并且注意方式。

  [答案] ①他先后失去女儿和妻子,老而无助,生活孤独。②他心地善良,慈祥的笑容让人体会到温暖的感觉,静静地倾听“我”的诉说,给“我”带来心灵的安慰。③对生活抱有积极乐观的态度,乐于帮助别人,讲究助人的艺术。

  4.(思维拓展)从伯恩斯和“我”中任选一个角度,联系文本和实际,谈谈你对人际交往的看法。

  答:_______________________________________________________________

  __________________________________________________________________

  [解析] 本题考查探究作者用意及个性化解读文学作品的能力。探究文章结构用意,主要从产生的艺术效果、主题表现、人物形象刻画等方面展开。可以任选某一角度,但要言之有理。

  [答案] 示例一:从伯恩斯的角度:①与人交往,要有爱人之心,要尽己之力,帮助需要帮助的人。②帮助别人也要讲究艺术,注意对别人的心理影响,在安静的不事张扬的付出中,使别人受益。

  示例二:从“我”的角度:①与人交往,要有爱人之心,要尽己之力,帮助需要帮助的人。②授人玫瑰,手有余香。“我”本是出于善心,帮助老人伯恩斯,却意外地在老人那里收到了珍贵的“礼物”。

纠错评论责编:xiejinyan
相关推荐
热点推荐»