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2016届湖北高考语文二轮复习考点训练题9

中华考试网  2016-03-25  【

  阅读下面的文字,完成1~4题。

  爷爷的毡靴

  [俄]普里什文

  我记得很清楚,爷爷那双毡靴已经穿了十来个年头。而在有我之前他还穿了多少年,可就说不上了。有好多次,他忽然间看看自己的脚说:“毡靴又穿破啦,得打个掌啦。”于是他从集上买来一小片毛毡,剪成靴掌,上上——结果毡靴又能穿了,跟崭新的一般。好几个年头就这么过去了,我不禁思忖着:世间万物都有尽时,一切都会消亡,唯独爷爷的毡靴永世长存。

  不料,爷爷的一双腿得了严重的酸痛病。爷爷从没闹过病,如今却呻吟不舒服起来,甚至还请了医生。“你这是冷水引起的,”医生说,“你应该停止打渔。”“我全靠打渔过日子呀,”爷爷回答道,“脚不沾水我可办不到。”“不沾水办不到么,”医士给他出了个主意,“那就在下水的时候把毡靴穿上吧。”

  这个主意可帮了爷爷的大忙:腿痛病好啦。只是打这以后爷爷娇气起来了,定要穿上毡靴才下河,靴子当然就一个劲儿地尽在水底的石头子儿上打磨。这一来毡靴可损坏得厉害啦,不光是底子,就连底子往上拐弯儿的地方,全都出现了裂纹。

  我心想:世上万物总归有个尽头,毡靴也不可能给爷爷用个没完没了——这不,它快完啦。人们纷纷指着毡靴,对爷爷说:“老爷子,也该叫你的这毡靴退休啦,该送给乌鸦造窝儿去啦。”才不是那么回事儿呢!爷爷为了不让雪钻进裂缝,把毡靴往水里浸了浸,再往冰天雪地里一放。大冷的天,不消说毡靴缝里的水一下子就上了冻,冰把缝子封得牢牢的。接着爷爷又把毡靴往水里浸了一遍,结果整个毡靴面子上全蒙了一层冰。瞧吧,这下子毡靴变得可暖和结实了:我亲自穿过爷爷的那毡靴,在一片冬天不封冻的水草滩里来回淌,啥事儿也没有……于是我重又产生了那种想法:说不定,爷爷的毡靴就是永远不会完结。

  但是有一次,我爷爷不巧生了病。他非得出去上厕所不可,就在门道里穿上毡靴;可他回来的时候,忘了原样脱在门道里让它晾着,而是穿着冰冻的毡靴爬到了烫烫的炉台上。当然,糟糕的并不是毡靴化出的水从炉台上流下来淌进了牛奶桶——这算啥!

  倒霉的是,那双长生不老的毡靴这回可就寿终正寝啦。要知道,如果把瓶子装上水放到冰天雪地里,水就会变成冰,冰一胀,瓶子就得炸。毡靴缝子里的冰当然也一样,这时已经把毡毛胀得松散开来,冰一消融,毛也全成了渣儿……我那爷爷可倔啦,病刚好,又试着把毡靴冻了一次,甚至还穿了一阵子。可是不久春天就到了,放在门道里的毡靴化了开来,一下子散成了一摊儿。

  爷爷愤愤地说:“嘿,是它该呆在乌鸦窝里歇着的时候啦!”他一气之下,提起一只毡靴,从高高的河岸上扔到了一堆牛蒡草里,当时我正在那儿逮金翅雀之类的鸟儿。“干吗光把毡靴给乌鸦呢?”我说,“不管什么鸟儿,春天都喜欢往窝里叨些毛毛草草的”。

  我问爷爷这话的时候,他正挥动另一只毡靴准备扔。“真的,”爷爷表示同意,“不只是鸟儿造窝需要毛,就是野兽啦,耗子啦,松鼠啦,也都这样儿,爷爷想起了我们认识的一位猎手,记得那人曾经向他提过毡靴的事儿,说早该拿给他当填药塞儿。结果第二只毡靴就没扔,他叫我送给那位猎手了。

  转眼间,鸟儿活动的时节到了。各种各样的春禽纷纷落到河边的牛蒡草上,它们啄食牛蒡尖儿的时候,发现了爷爷的毡靴,一到造窝那会儿,它们从早到晚全来剥啄这只毡靴,把它啄成了碎片儿。一星期左右,整只毡靴竟给鸟儿们一片片全叨去筑了窝儿,然后各就各位,产卵、孵化,接着是雏鸟啁啾。在毡靴的温馨之中,鸟儿们出生、成长;冷天即将来临时,便成群结队飞往暖和的地方。春日它们又都重新归来,在各自的树穴中的旧巢里,还会再次觅得爷爷那只毡靴的残余。那些筑在地上和树枝上的巢窠同样不会消逝:枝头的散落到地面,小耗子又会在地上发现它们,将毡靴的残毛搬进自己地下的窝中。

  我一生中经常在莽林间漫游,每当有缘觅得一处以毡毛铺衬的小小鸟巢时,总要象儿时那般思忖着:“世间万物终有尽时,一切都会消亡,唯独爷爷的毡靴却永世长存。”

  ★1.(对点演练)联系小说内容,简要分析作者采用第一人称叙述故事有什么作用。

  答:_______________________________________________________________

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  [解析] 本题考查鉴赏小说艺术手法的能力。小说中第一人称“我”通常作为线索人物,使文章叙述亲切自然,便于直接抒情,能自由地表达思想感情,给人以真实、生动之感;有时,小说中的“我”也是文章的主人公。

  [答案] 增强故事的真实性。“我”既是故事的叙述者,也是故事的参与者、见证人,故事更显真实可信。由于采用第一人称,使“我”对爷爷的毡靴的描述、议论、抒情得以运用自如,从而引导读者更深地领悟爷爷的优秀品格。

  2.(思维拓展)下列对这篇小说的理解分析,最恰当的两项是(  )

  A.小说以“毡靴”为依托,记述爷爷的生活片断,表现爷爷的优秀品质以及对自己的影响,选材时间跨度较大,却无结构松散之感。

  B.“爷爷”是受到“我”极力赞扬的人物,但是对“爷爷”的一些做法,也表现出不满的情绪,如嫌“爷爷倔”,扔毡靴时“愤愤地”等。

  C.小说在叙述故事的过程中,多次中断叙述,插入“我”的议论、抒情笔墨,给人断断续续的感觉,实属败笔。

  D.小说写 “爷爷的毡靴”给鸟儿们一片片全叼去筑了窝儿,在窝里产卵、孵化,雏鸟啁啾的情景,意在表现“爷爷”将温情施与禽类的善良。

  E.小说以“世间万物终有尽时,一切都会消亡,唯独爷爷的毡靴却永世长存”作结,集中表达了“我”对爷爷的赞扬和思念之情。

  [解析] 本题考查对文章内容和写作手法的赏析能力。B项,“不满情绪”不合文意。C项,“实属败笔”分析不当。E项,时间会改变一切,但是不会改变美好的记忆,结构上,收束全文。

  [答案] 答A给3分,答D给2分,答E给1分,答B、C不给分。

  3.(思维拓展)结合故事,分析概括“爷爷”的性格特点。

  答:_______________________________________________________________

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  [解析] 本题考查欣赏作品形象的能力。对“爷爷”性格的分析先要抓住小说中的细节描写,然后从中加以概括。

  [答案] ①俭朴:一双毡靴他穿了十多个年头,修修补补,总是舍不得扔掉。②勤劳:尽管他年迈,双腿酸疼,但仍然坚持捕鱼。③有爱心:爷爷让自己的一只毡靴成为鸟窝,温暖动物。④重友情:爷爷将另一只破毡靴送给了自己的猎手朋友。

  4.(思维拓展)(对应学生第2题)小说标题是“爷爷的毡靴”,如果以“我的爷爷”为标题,你觉得是否合适?请结合全文说明理由。

  答:_______________________________________________________________

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  [解析] 本题考查从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴的能力。分析文章题目可从内容、结构、情感、主旨等角度进行,须言之有理。

  [答案] 示例一:以“我的爷爷”为题不合适,不如“爷爷的毡靴”好。 “爷爷的毡靴”是作者行文的线索,贯穿故事的始终,使结构趋于严谨;“爷爷的毡靴”是表现人物性格的道具,借毡靴表现爷爷的纯朴、勤劳、善良的品格;“爷爷的毡靴”是抒情的需要,借毡靴表达对爷爷生活片断的追忆和对其品格的赞扬。

  示例二:以“我的爷爷”为题合适。爷爷是小说的主要人物,作者的写作目的是表现爷爷的优秀品质,抒发对爷爷的深厚情感,以此为题切合文章主题。虽然小说用许多笔墨写爷爷的毡靴,但这些笔墨最终是为表现爷爷的品格服务的,因此以此为题更切合小说的内容。“爷爷的毡靴”是小说的线索,但不是唯一的线索,还有爷爷的生活、我的情感也可以视为小说的线索,并且这两条线索,对抒发感情起到了更为直接的作用。

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