选择题：(共16题每题4分共64分。1—12为单选，13—16为不定项选择，全部选对的得4分，选不全的得2分，有选错或不答的得0分。)
1.在物理学的研究及应用过程中所用思维方法的叙述正确的是
A.在不需要考虑物体本身的大小和形状时，用质点来代替物体的方法是猜想法
B.速度的定义式，采用的是比值法，当趋近于零时，就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，该定义应用了理想模型法
C.在探究电阻、电压和电流三者之间的关系时，先保持电压不变研究电阻与电流的关系，再保持电流不变研究电阻与电压的关系，该实验应用了类比法
D.如图是三个实验装置，这三个实验都体现了放大的思想
考点：物理问题的研究方法
【导师点睛】在高中物理学习中，我们会遇到多种不同的物理分析方法，这些方法对我们理解物理有很大的帮助;故在理解概念和规律的基础上，更要注意科学方法的积累与学习。
2.如图所示，离地面高处有甲、乙两个物体，甲以初速度水平射出，同时乙以初速度沿倾角为的光滑斜面滑下，已知重力加速度，若甲、乙同时到达地面，则的大小是
B. C. D.
【答案】A
【解析】
试题分析：甲平抛运动的时间为：; 乙在斜面下滑的加速度为：a= =g，对于乙，下滑的位移大小为h，根据h=v0t+at2，代入数据得： 联立解得v0= ，选项A正确。综上本题选A。3.A、B是一条电场线上的两个点，一带负电的微粒仅在电场力作用下以一定初速度从A点沿电场线运动到B点，其速度-时间图象如图所示。则这一电场可能是
考点：带电粒子在电场中的运动
【导师点睛】本题考查了速度--时间图象的应用和电场线的相关知识，要明确斜率的含义，要能根据图象判断物体的运动情况，进而分析受力情况.能根据电场线的分布判断电场强度的大小.难度适中。
4.如图所示，水平传送带足够长，小工件放在传送带A端静止，工件与传送带间的动摩擦因数μ=0.25.现让传送带由静止开始以加速度a0=5m/s2向右匀加速运动，当其速度增到v=5m/s时，立即改为以大小相同的加速度向右做匀减速运动直至停止，工件最终也停在传送带上.工件在传送带上滑动时会留下“划痕”，取重力加速度g=10m/s2，在整个运动过程中( )
A.工件的最大速度为2.5m/sB.工件的运动时间为s C.工件在传送带上的“划痕”长m D.工件相对传送带的位移为m
考点：牛顿第二定律的综合应用
【导师点睛】本题是一道力学综合题，考查了牛顿第二定律与运动学公式的应用，分析清楚传送带与工件的运动过程是正确解题的关键，应用牛顿第二定律与运动学公式即可正确解题。
5.如图所示，A为带正电的点电荷，电量为Q，中间竖直放置一无限大的金属板，B为质量为m、电量为+q的小球，用绝缘丝线悬挂于O点，平衡时丝线与竖直方向的夹角为θ，且A、B两个小球在同一水平面上，间距为L，则金属板上的感应电荷在小球B处产生的电场强度大小E为
A. B. C. D.
【答案】D
【解析】
试题分析：静电平衡时，金属板的感应电荷在B处产生的电场强度方向向右。以小球为研究对象，分析受力情况：重力、点电荷对小球的静电力F、感应电荷的静电力qE和细线的拉力，如图。根据共点力平衡条件：F+qE=Tsinθ，mg=Tcosθ，又根据库仑定律得：，联立解得：，选项D正确。综上本题选D。
考点：物体的平衡;库仑定律
【导师点睛】本题是电场中的力平衡问题，要转换观念，当作力学问题去处理.关键要知道感应电荷产生的电场强度方向。6.如图所示两平行金属板水平放置并接到电源上一带电微粒P位于两板间恰好平衡.现用外力将P固定住然后固定导线各接点使两板均转过α角如图中虚线所示再撤去外力则P在两板间将
A.保持静止B.水平向左做直线运动C.向左下方运动D.不知α的具体数值无法确定P的运动状态
考点：牛顿第二定律
【导师点睛】考查了已知受力求运动，正确受力分析，由牛顿第二定律判断运动情况，解决本题的关键是确定新场强与原来场强在大小、方向上的关系。
