谓考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答，注意：作答时必须用2B铅笔在 答题卡上把所选大题题号后的方框涂黑.只能做所选定大题内的小題，不得选做另一大 题内的小®.如果多做，则按所做的第一大题计分•
三、文学类文本阅读（25分）
11•阅读下面的文字，完成（丨）~ (4)题•（25分）
垫师老汪
老汪在开封上过七年学，也算有学问了.老汪瘦，留个分头，穿上长衫，像个读书 人；但老汪嘴笨，又有些结巴.并不适合教书.也许他肚子里有东西，但像茶壶里煮饺 子，倒不出来.头几年教私塾，每到一家，教不到三个月，就被人辞退了.
人问：“老汪，你有学问吗？”
老汪红着脸：“拿纸笔来，我给你做一篇述论
人：“有，咋说不出来呢？”
老汪叹息：“我跟你说不清楚，揉人之辞多，吉人之辞寡
但不管辞之多寡，学堂上■《论语》中“四海困穷，天禄永终"一句，哪有翻来覆 去讲十天还讲不清楚的道理？自己讲不清楚，动不动还跟学生急：“啥叫朽木不可雕呢？ 圣人指的就是你们.*
四处流落七八年.老汪终于在镇上落下了脚.
老汪的私塾，设在东家老范的牛屋.老汪亲題了一块匾，“种桃书屋”，挂在牛屋的 门楣上.老范自家设私整，允许别家孩子来随听，不用交束倚，自带千粮就行了.十里 八乡，便有许多孩子来随听.由于老汪讲文讲不清楚，徒儿们十有八个与他作对，何况 十有八个本也没想听学，只是借此躲开家中活计，图个安选罢了.但老汪是个认真的人， 便平添了许多煩恼，往往讲着讲着就不讲了，说：“我讲你们也不懂
如讲到“有朋自远方来，不亦乐乎”，徒儿们以为远道来了朋友，孔子高兴，而老 汪说高兴个啥呀.恰恰是圣人伤了心.如果身边有朋友.心里的话都说完了，远道来个 人，不是添堵吗？恰恰是身边没朋友，才把这个远道来的人当朋友呢：这个远道来的人， 是不是朋友，还两说着呢；只不过措着这话儿，拐着弯骂人罢了.徒儿们都说札子不是 东西.老汪一个人伤心地流下了眼泪.
老汪教学之余，有个癖好，每月两次，阴历十五和三十，中午时分，爱一个人四处 乱走•拽开大步，一路走去.见人也不打招呼•有时颀着大路，有时在野地里.夏天走 出一头汗，冬天也走出一头汗•大家一开始觉得他是孔走，但月月如此，年年如此，也 就不是乱走了.十五或三十，偶尔刮大风下大雨不能走了，老汪会被憋得满头青场._ 天中午，东家老范从各村起租子回来，老汪身彼褂子正要出门.两人在门口碰上了.老 范想起今天是阴历十五，便拦住老汪问：“老汪，这一年一年的，到底走个啥呢？：
老汪：“东家，没法给你说，说也说不清
这年端午节，老范招待老注吃饭，吃着吃着，又说到走上•老汪喝多了，趴到襄商 上哭着说：“总想一个人.半个月积得憋得慌，走走散散，也就好了
这下老范明白了 ： “怕不是你爹吧，当年供你上学不容易.*
语文试题第5页（共丨0页〉
老汪哭着摇头：“不会是他
老范：°如果是活着的人，想谁，找姙一趟不就完了？"
老汪摇头：“找不得，找不得，当年就是因为个找.我差点去了命
老范心里一惊，不再问了，只是说：“大中午的，野地里不干净，别歧着无常.》
老汪摇头：“缘渓行，忘路之远近.*
又说：“碰到无常也不怕，他要让我走，我就跟他走了.■
老汪的老婆叫恨瓶•银瓶不识字，但艰老注一起张罗私墊•老汪嘴笨，银瓶嘴却能 说•但A说的不是学堂的事，尽是些东邻西舍的闲话•嘴诹刮风似的，想起什么说什么. 人劝老汪：“老汪，你是有学问的人，你老婆那个嘴，你也劝劝
老汪一声叹息：“一个人说正经话，说得不对可以劝他；一个人胡言乳语，何劝之
有？”
银瓶除了嘴能说，还爱占人便宜，不占便宜就觉得吃亏.逛一趔集市，买人几棵葱. 非拿人两头蒜；买人二尺布，非搭两绺线•夏秋两季，爱到地里拾庄稼，碰到谁家还没 收的庄稼，也顺手牵羊捋上两把•从学堂出南门离东家老范的地亩最近，所以捋拿老范 的庄嫁最多.一次老范到后院牲口栩看牲口，管家老季艰了过来：•■东家，把老汪辞了
吧
老范：**为啥？ ”
老季：“老汪教书，娃儿们都听不懂 老范：“不僅才教，懂还教个啥？”
老季：“不为老汪 老范：“为啥？”
老季：“为他老婆，爱偷庄稼，是个域 老范挥择手：“娘们儿家.•
又说：“战就蚨吧，我五十頃地，还养不起一个贼？"
这话被哏牲口的老宋听到了.老宋也有一个妓珉着老汪学《论语》，老宋便把这话 又学给了老汪.没想到老汪潸然泪下：“啥叫有朋自远方来？这就叫有朋自远方来
(选自刘霣云 <一句顶一万句有删改）
(1)下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏.最恰当的两项是（5分）
A. 本文擅长以经典文句的使用来表现人物性格.如老汪翻来覆去讲不清楚“四 海困穷，天禄永终”，就说明了作为乡村垫师的他迂腐无能.
B. 文中老汪毎月两次的“乱走”令人备感困惑，直到端午节老汪酒后吐真言.暴 露内心秘密.说出“总想一个人”时.才真相大白•
C. 本文在人物关系的参照之中塑造老汪的形象•如他对学生、银瓶及老范等不同 的人就有不同的言谈、态度，很好地表现了他的个性.
D. 本文以白话口语为主，又掺入了方言和文言，读来别有风味•同时，这样的语 言既契合老汪的身份和生活环境，也暗合他的®尬处境•
E i文虽只是选段•但故事情节相对完整'作者以简约沉稳的白描手法•生动 地塑造了人物群像•展开了一幅北方村镇的风俗画卷. c2)东家老范是一个什么样的人？请结合全文简要分析•（6分〉
语文试题第6页（共丨〇页）
(3) 老汪对《论语》中“有朋自远方来”一句的独特理解•其实源于自身人际关系的 体验，请结合全文简要分析•（6分）
(4) 老汪这一形象与鲁迅笔下的孔乙己在性情气质上有不少相似之处•但二人稍神困 境的根源实则不同.请简要分析这种相似与不同•（8分）
四、实用类文本阅读（25分）
12.阅读下面的文字，完成（1〉〜<4)题•（25分）
将军陚采薇
戴安澜任第73旅旅长后，回潁多年对日作战的经验教训•认定要取得胜利必须依 靠部属努力，而部属的旺盛士气来自他们的爱国热情.他犄意抄录民族英雄岳飞的《满 江红》和文天徉的《过零丁洋》，印发给各级官兵背谒吟唱，激发大家精忠报国的爱国 热忱.
为了抗战大北，栽安澜摒弃党派成见，团结爱国人士•《自由报》记者宗供仁前来 采访，与他彻夜讨论时局，探讨国共合作抗日的未来，两人很快成为莫逆之交•这时有 人提S戴安*,说宗是共产党，须多加提防.他坦然答道：“现在是ffl共合作坑战.何 防之有？宗是否共产党我不知道，我只知道他是新闻记者，写过许多真实感人的报道， 有車越的见解.我们正缺少这样的爱国志士.•几天后■他还^巴自己的军事著作交給宗 供仁修改并題词.
太平洋战争爆发后，中国决定浪远征军赴缅句对曰作战.当命令到达时，已升任第 200师师长的戴安澜高唱《满江红》，并向官兵宣讲进葛亮远征的事迹，以•■鞠躬尽弈. 死而后已”的精神激勘官兵.赴缅途中，他激情满怀，賦《远征》二首以明志.其一云： “万里旌旗糴眼开，王师出境岛夷摧.扬鞭遥指花如许，诸葛前身今又来其二云：“策 马奔车走八荒，远征功业迈桊皇.澄清宇宙安黎庶，先挽长弓射夕阳
入缅不久，日军主力迫近东瓜，军长杜聿明决定集中主力击溃日军.栽安澜立下誓 言：“此次远征，系唐明以来扬国成之盛举，S战至一兵_卒，也必死守东瓜这时， 英军突然撤走，我方援军未至，形势危急，戴安澜决心以身报国.他玄布：“本师长立 遣嘱在先：如果师长战死，以副师长代之；副师长战死，参谋长代■之……以此类推，各 级皆然他给夫人王荷馨写了绝命家书：“余此次奉命固守东瓜■因上面大计未定，与 后方联络过远，敌人行动又快.现在孤军奋斗，决以全部牺牲报国家养育.为国家战死， 事极光荣.所念者，你们母子今后生活，当更痛苦.望你珍重.并爱护诸儿•侍奉老母. 老父在皖•可不必呈闻•”面对日军发动步兵、炮兵和空军联合进攻，狂轰滥炸，施放 毒气，戴安澜率部同仇敌代，顽任战斗，抗击四倍于己的曰军长达十余曰.中印缅战区 美军司令兼中国战区统帅部参谋长史迪成表示：“近代立功异域，扬中华声成者，以戴 将军为第一人•”日本人战后回忆时也承认：“该部队自始至终战斗意志旺盛……虽是敌 军，但令人佩服！自司令官饭田中将以下各将官无不赞叹其勇气
东瓜保卫战虽然给予日军沉重打击，但因盟军失利，珐北战局急转直下，腹背受敌 的远征军被迫突围•这时，英国要求远征军申请难民身份，以便英国军队收容.戴安《 发誓：“我戴某人宁恩与日寇战死.绝不苟且偷生于是率部进入缅北野人山，向祖国 方向艰难跋涉.就在部队到达离祖国最近的一条公路时，突遣日军伏击，他立即命令分
语文试题第7页（共10页）
牙，f山密林‘ 年5月26曰，他们行至*6北茅邦村，ft安湖伤势
二“本如以田38岁•你留之际，参谋长问他下一步的行动路线，这时他已不
fUf图’*意部P从荚洛过瑞丽江向北回因，又让人扶着他面向祖国注视许 久，安然而逝.
.^ ^n 后：遣体由官兵括因国内•渡过球丽江后，乃将遣体火化，骨灰装入小
二t这—情景細了沿途民众，—位老华侨痛心地说：“寿材这么小，怎 英名与地位？ ”随即捐出自备的械木寿材•腾冲县长率全甚父老乡亲20 迎将军灵车.国民狀追邮安湖为1*军中将•美国总技罗斯祛追 乳'^財•紅秘w种紗仪式，+共獅秘練人送来挽诗: 人御’将军试采後.师称机狀，男夺虎茶成.洛血东瓜守.姐倭袁吉归•沙 场竟殘命：壮志也无违用恩来、朱德等也敬献挽词、挽联.新中国成立后I中央人 民政府追认我安湖为革命烈士，并以毛泽东主席的名义向遣属颁发“革命牺牲军人家属 光荣纪念■证”. （摘编自茅海建主编（国民党抗战殉国将领》等）
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①人我之际要看得平，平則不忮；功名之际要看得淡.淡则不求；生死之际要看得 破，破則不惧.人能不忮不求不俱•则无往而非乐垅，而生气盎然矣.（載安澜赠部属 各官长题词）
②军人一般以彪悍为荣，但是戴安阑与众不同，他多才多艺，熟读文史，精通琴棋 书画•如果不是因为战乱和外敌入侵，他很有可能成为一位儒雅名士，但国家危难却把 他的命运引上另外一条路.（戴S东等{我们的父亲戴安澜>)
(1) 下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A. 戴安澜自幼对岳飞的《满江红》、文天样的 <过零丁洋》等诗篇熟读成诵，常 常手自笔录并吟唱，以此激发自己和官兵的爱国热忱•
B. 在给夫人王荷馨的家书中，戴安澜表明了为国战死的决心•认为这是军人的极 大光荣，唯一放心不下的.就是要子儿女日后的生活•
C•面对形势急转直下、腹背受敌的困境，戴安澜坚决不同意耍他申请难民身份以 便英国军队收容的提议，奋而率部突围•与曰寇死战•
D. 戴安澜从缅甸“马革裹尸还”的情景，感动了沿途无数民众，有人献出楠木寿 材抚慰英灵.也曾出现万人空巷跪迎灵车的盛况.
E. 戴安澜临危受命，率第200师官兵驰援插甸，固守东瓜，收复■棠吉•以浴血沙 场、为国捐躯的壮举，谱写了抗日救国的新《采羝》•
(2) 有人说《自由报》记者宗祺仁是共产党，提醒戴安湖多加提防•他却回答“何防 之有，，，这是为什么？请结合材料，分析戴安澜这样回答的理由•（6分）
(3) 戴安澜率第2〇〇师赴细途中，@斌《远征》二首以明志•诗中涉及®些历史人物 的市迹，又表达了什么志向？请结合材料，谈谈你的理解•（6分）
(4) 作为著名的抗日爱国将领•截安澜不仅深受国人爱戴，甚至连敌人也不得不佩服， 其中必有内在原因•谙结合材料具体分析•（8分）
语文试题第8页（共10页〉
从来
就会落
唯有创
第II卷表达题
五、语言文字运用（20分）
13. 依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（3分）
① 他是一个心地善良的人，但性格优弱、谨小慎微，做起事来总是一 不敢越雷也一步.
② 当今世界科技突飞猛进，我们更要勇于开拓，不断进取，如果
后甚至被时代潮流所淘汰.
③ ^想让中国传统戏曲煥发出新的生命力，决不能满足于现状，
新才是弘扬戏曲文化的康庄大道.
A.故步自封墨守成规抱残守缺 B.墨守成规故步自封抱残守缺
C. 抱残守缺故步自封墨守成规 D.墨守成规抱残守缺故步自封
14. 下列各句中.没有语病的一句是（3分）
A. “地坛书市”曾经是北京市民非常喜爱的一个文化品牌.去年更名为“北京书市” 并落户朝阳公园后，依旧热情不减。
B. “丝绸之路经济带”横跨亚、非、欧三大洲，其形成与繁荣必将深刻影响世界政 治、经济格局，促进全球的和平与发展•
C在那个民族独立和民族解放斗争风起云涌的时代，能激发人们的爱国热情是评 判一部文学作品好坏的非常重要的标准*
D. 父亲住院期间，梅兰每天晚上都陪伴在他身旁，听他讲述一生中经历的种种苦 难和幸福，她就算再忙再累.也不例外•
15. 填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（3分）
辣，我们都不陌生，很多人无辣不欢甚至吃辣上癌•这是因为辣椒素等辣味物质刺 激舌头、口腔的神经末梢时，会在大脑中形成类似灼烧的感觉，机体就反射性地出现心
跳加速、唾液及汗液分泌增多等现象， ，内啡肽又促进多巴按的分泌，
多巴胺能在短时间内令人高度兴奋，带来“辣板素快感”，慢慢地我们吃辣就上癌了 .
A. 大脑在这些兴奋性的刺激下把内啡肽释放出来
B. 内啡肽因这些兴奋性的刺激而被大脑释放出来
C. 这些兴奋性的刺激使大脑释放出内啡狀
D. 这些兴奋性的刺激使大脑把内啡肽释放出来
^K 奴尨
语文试题第9页（共10页）
在下面—段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连赏，内容貼切.逻 辑严密.每处不超过丨5个字•（5分）
读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的.(〇 .记忆型阅读是 我们缺乏想象力的根*之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神.批判 读是一种创造性阅读，它不追求@ ,而主张激发想象力和灵感，带着自己的思 考•让自己变得更有思想.能通过阅读提出有价值的质疑，③.通过分析根*找到 解决问題的途径和方法，这在泛阅读曰益普遍的时候更显得难能可贵.
17.下面是联合国发行的“联合我们的力量”邮票中的主体图形•请写出构图要素，并 说明图形寓意，要求语意简明.句子通顺，不超过85个字•（6分）
六、写作（60分）
18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章•（6°分）
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破 解生命科学之这作出f大贡献.率领团队_举跻身国际学术最前沿•老王.爱岗敬业. 终.就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠" 之路.小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带 我们品味大千世界”“你帮我们留住美菊乡愁
这三人中.你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文•体现你的思考' 权衡与 选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体•自拟标题：不要套作，不得抄袭•
语文试题第丨0页（共丨0页）
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