2013年高考作文考察一种开放、多元的社会价值观
我觉得今年的高考作文题跟往年比，变化还是蛮大的。整体潮流来讲，原来语文更多的考察文学性，比如说考察描写、评论层次这些封闭的语文的知识，变成这一次都是在考察一种开放的、多元的社会价值观，我觉得这是最大的变化。也就是说我看到从全国的考题到北京、广州、上海、安徽的这些考题，更多的都在于考察一些不确定性的人的观念。其实我们知道在中学的时候，更多的课本提供的是确定性的标准答案，但是一个大学生，进入大学校园以后，基本上以一个独立的社会公民的视角，要去在多元价值判断的社会里面得自己的观念成长。我想作文其实是一种引导，这一次很多题目都是让人去提倡一种可能性的思维，然后这里面没有一种绝对的是与非，鼓励每一个人把自己真实的想法说出来。
所以我觉得作文其实也在训练人的真诚，因为在我们小的时候，70年代那时候写作文，都在让人写口号，写空洞的高调，甚至是写批判地大字报。其实我一直觉得，作文对于人来讲，会是他思考方式和他跟社会交往方式的一个很大的导向。
如果大家能够真诚坦率说出不同的见解，作文的导向能够在观念上去前进一步。所以今年我特别高兴，就是看见很多作文只是在刻意的打破标准答案，提倡多元的思维方式，打破了一种纯文学考察，而走向了更广泛价值观成长，我觉得这是第一个大的变化。
2013年高考作文有时效性 紧扣当下现象
第二个大的变化，这一次的题目都是紧扣当下现象的，比如说像考察手机的作文，其实个人移动终端的推出，是一次社会性的革命，带来的便利，每一个人从信息的接受者变为了一个发布者，把话语权的重构者变成了引领者，让我们一瞬间可以无所不知。但是这种科技的进步，就是百分之百没有什么副作用后遗症了吗？大家也看到在一个网络时代里，人的伪信息增加了，人的伪命题增加了，人的忧虑、判断迷惑同比增加了。而人的独立思考这些东西减少了。
所以爱迪生作为一个科学家，他可能会对这种进步欢呼雀跃，但是作为一个人，也可能会表现出忧思，这就看学生站在科学与人文的角度，怎么分析21世纪的文明结果。
我们现在参加高考的都是90后，这些孩子他们不仅仅和80后一样是独生子女，而且在虚拟空间成长，人机交流的空间远远多于真实空间的人际交流，他们很熟悉在一个虚拟空间中去做一个英雄，他们了解各种规则技巧，但是在现实中，这些孩子的动手能力，与人交往能力，都不太令人乐观。怎么了解手机，认知这个问题，其实这个题目出的就是一个很当下的，有这种社会性的题目。包括广东的那个题目，问慈善的那个题目，我觉得也很好的，因为慈善是这两年中国议论最多的话题，真正的慈善的意义是什么？财富的价值又是什么？第一户人把慈善看作就是无偿的捐助，所以就接受了。第二户人把慈善看作是有契约的接待，虽然接受，但是过一段会偿还。第三户认为就是施舍，而这个施舍剥夺了他的尊严，所以拒绝。所以说金钱不是解决一切问题的，我们今天本着好心做慈善，也要考虑慈善对一个救助者的后续持续发展，还有就是他这种人格尊严的代价。所有这些，我们的中学生能不能有自己的考量，特别是广东作为一个经济活动非常活跃的大省，他们怎么看待当下的这个命题。
我今天看了好几个，后面每年都可以，就是那样一种游离的、闭合的题目，不是这样的，今年最好的就是有当下的时效特征。
