各个地区各个学校对另外一只靴子都有不同的揣测，有的则保持老教材老教法，以不变应万变;有的则在老教材的基础上向全国卷靠拢，在应试方面也增添了选择题。不管怎么样，现在还都是尝试，最终高考方案还没有定型。现在部分省份推迟新高考的执行，江苏究竟怎么样改革只能是骑驴看唱本。
这里先给大家吃个定心丸，不用担心高考如何改革，只要自己努力长高，换个新尺来量身高又何妨，其原理都是一样的选拔功能，打铁只需自身硬，所以我们不用担心政策方面是如何变换的!
广东高一是参照全国乙卷(新课标1卷)进行教学的，那我们就说说全国乙卷，现在安徽、湖北、福建、湖南、山西、河北、江西、广东、河南、山东、浙江(英语听力部分)等正在使用，数学难度较江苏简单很多。一是其有12题选择题，既然选择就是不会做也能蒙的题型，很容易出现秒杀的现象，即使丁是丁卯是卯地去解题，也是很容易的;二是全国卷有四题填空题，这四填的难度基本是江苏卷8-12题的难度，对我们大江苏的考生基本构不成威胁;三是解答题虽和江苏题型略有不同，依然是江苏的中档题。总体来讲，在我们江苏考125以上的学生都有考满分的可能性，也正因为如此，直接考全国卷的可能性不是很大，那样高考就会失去选拔人才的功效了。
试卷简单与难其实是假象，因为高考选拔人才还是分地域有计划的。就比如河南和河北两省都用的全国乙卷，河北的清华分数线就比河南至少高出十多分，关键问题就是优质的教学资源还是有限的，僧多粥少的原因。放到个人角度，应该是无论风雨，只管日夜兼行，才能最终通过选拔。
新高一何去何从，我担心的是很多新高一的学生不适应高中数学的学习。高中数学在知识量、思维量都有大幅的提升，学习方法和思维方式都有所变换，初中优秀的的学生进入高中不一定能保持优秀，如果学生进入高中没有很好的融合到高中学习生活中，势必会出现水土不服的情况，时间一长就会严重打击学生的学习积极性，这是我们老师和家长值得重视的地方。
当然我们也不必大惊小怪，人是环境的动物，慢慢就会适应，如何更快地适应，我们要注意一些方法。下面我就说一下数学的学习吧。第一、课堂是学习的主体，应该充分利用好数学课堂，课堂上认真学习老师解题的方法，重点进行备注;第二、理解概念是关键，概念是数学解题的活水之源，很多题目都是从不同角度去考察数学概念，概念的理解有助于我们快速解题;第三、错题本的整理，前车之鉴，后事之师。学而不思则罔，学习是一个不断总结的过程，学会总结数学的学习成绩就会提高很多。人不可能不犯错，失败是成功之母，错题本的整理应该要及时，定时拿出来温故知新，它是一个由薄到厚、由厚到薄的过程;第四、保质保量地完成作业，每个人的学习认知都有一个过程，从了解、模仿、练习、熟练一步一步地来，练习是一个从量变到质变不可或取的环节。
高一的同学现在遇到最棘手的问题，应该就是分类讨论和计算。计算这个问题，我就不多说，它是初中遗留问题，时间和勤奋会帮助你们度过这一关，但在错题分类时，不要眉毛胡子一把抓，一不要把计算错认为自己不会做，这样会打击自己的自信;二不要随便就说自己是算错的，算错究竟是哪里算错，倘若不能根治那还会复发的。分类讨论，初中很少涉及，部分同学没有讨论的意识，导致很多大分值的解答题看似会做的题目其实拿不到分。有了分类意识，还要找到分类标准，不重不漏地完善。这里我举个当下的例子，现在高一以二次函数为载体，考查函数性质的知识点比较多。一般遇到含参的函数都要看看参数是否影响函数性质，基本上都是要讨论的，如果二次项系数含参，我们就讨论其是否为二次函数，下面就是讨论二次函数的开口;遇到单调性问题就是讨论二次函数的对称轴是否在定义区间内;研究存在根一般是讨论根的大小;另外还有根的判别式以及定义域的讨论。分类讨论本质上就是增加条件，在条件不明确的情况下，我们可以通过讨论来分情况帮助解决。
天下高中一般黑，没有谁能随随便便成功，取胜的唯一途径就是实实在在的奋斗，生命不息，奋斗不止;高考不至，做题不停。时间是最有情，也最无情的东西，每人拥有的都一样，非常公平。春夏的耕耘是为了秋天的收获，今天的汗水是为了明天的微笑，几十万大军去争那有限的名额，谁在高中拼了，奋斗了，谁就能在高考中赢了。相信吧，世界上没有免费的午餐，这是真理
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