【11】阅读下面两首诗歌，完成1-2题(6分)
野 步 [宋] 周密
麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。
羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。
野 步 [清] 赵翼
峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。
最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。
1.这两首诗分别写了怎样的一个野步者的形象?(2分)
2.这两首诗的三、四句都运用了同一种手法来写景抒情，请就这一手法作简要赏析。(4分)
【参考答案】
1.第一首诗给我们呈现的是一个陶醉于春天美景，悠然漫步于郊野的隐逸者形象;第二首诗给我们呈现的是一个在阵阵秋寒中带着哀愁，只能倚杖在近郊漫步的老者形象。(2分)
2.两首诗三、四句都运用了拟人的手法：周诗赋予蝴蝶以人的感情，和煦的春风让纷飞的蝴蝶陶醉了，“烂醉”二字形象地表现出蝴蝶沉醉花丛，留恋不去的如醉形态，也把作者目睹此景时的陶然之情和盘托出;赵诗将“秋风”拟人化，认为它是个“管闲事”的家伙，染红了枫叶，染白了人头，一年年秋风吹走了一年年时光，它撩起人的种种愁绪，作者用拟人化的手法将自己老之将至之感形象地表达出来。(4分)
【12】阅读下面这首词，完成1-2题。(6分)
《菩萨蛮》(其三) 韦庄
如今却忆江南乐，当时年少春衫薄。骑马倚斜桥，满楼红袖招。
翠屏金屈曲，醉入花丛宿。此度见花枝，白头誓不归。
【注】韦庄年少时曾多年流寓江南。《菩萨蛮》词共有五首，为词人晚年寓蜀回忆旧游之作。
1.词中“此度”指的是 ;“归”指的是 。(2分)
2.该词采用了什么表现手法?请简析其表达效果。(4分)
【参考答案】
1.“此度”指寓居蜀中;“归”指归乡或者还乡。
2.衬托或者反衬手法，反语。
词人极写少年时在江南的乐事，反衬今日之可悲。当时念念惟在故乡，故不知江南之可乐，且思终老之还乡;而今忧患老大之后，还乡之终不可期，更有不能得归之痛。“白头誓不归”为反语，着一“誓”字，以断然坚决之语，写无穷无尽之悲，韦庄词之劲直由此可见。
【13】阅读下面两首唐诗，完成1-2题。(6分)
咸阳值雨
咸阳桥上雨如悬，万点空蒙隔钓船。还似洞庭春水色，晓云将入岳阳天。
宿城南亡友别墅，水流花落叹浮生，又伴游人宿杜城。还似昔年残梦里，透帘斜月独闻莺。
注：杜城即下杜城，在今陕西省长安县南。
1.上面两首诗都是温庭筠的作品，《咸阳值雨》一诗表达了________之情，《宿城南亡友别墅》一诗表达了________之情。(2分)
2.两首诗中都有“还似”一词，都用了什么手法?请结合作品简要分析“还似”二字在两首诗中不同的表达效果。(4分)
【参考答案】
1.闲适(愉悦) 怅惘(悼念)(2分)
2.两首诗都有“还似”一词，用的是联想的手法。第一首由当地(咸阳)想到别地(洞庭)，第二首由眼前想到过去。《咸》中的“还似”二字将洞庭晓景和咸阳雨景联系了起来，突出了景色的烟水空蒙，描绘出了一幅壮阔飞动、无比清奇的图画。《宿》诗中的“还似”二字将前两句的“抚今”--由自然界的变化觉人世间的无常，和后两句的“追昔”--友人已逝残梦犹存的孤寂凄清联系了起来，突出了感伤之情。(4分)
【14】阅读下面这首唐诗，完成1-2题。(6分)
汉江临泛 王维
楚塞三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中。
都邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁。
1、颈联中哪两个词用得极妙，找出来并简析。(2分)
2、三、四两句写出了景物怎样的特点?并分析作者的感情。(4分)
【参考答案】
1、“浮”和“动”。“浮”表面上写城郭在水面上飘动，实是所乘之舟上下波动，“动”表面上写天空在摇荡，实言波涛汹涌，浪拍云天。(意思对即可)
2、江水的流长邈远和两岸青山迷迷蒙蒙、时隐时现的特点。对襄阳风物的热爱之情，充满了积极乐观的情绪。
【15】阅读下面一首宋词，完成1-3题。(7分)
渔家傲 范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千峰里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计!羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。
1.本文哪一句词完成了上景与下情的过渡?(1)
2.上阕写景，一个“异”字领起。这里的“风景”异在何处?突出了西北边镇什么特点?
3.下阕引用“燕然未勒”典故抒情，主要抒发怎样的情怀?(3)
【参考答案】
1.浊酒一杯家万里。
2.首句点明“塞下”这一地域性特征，由“雁去”、“边声”、“长烟”、“落日”、“孤城”等具有特征性的事物组成了一幅“塞外关山图”，突出了边塞关山时刻备战以防不测的特点;
3.抒发了诗人的报国之志。是说现在敌军未退，边境未宁，尽管厌战思归，但又怎能有回乡的打算呢?既写出了作者为国建功的远大抱负，也是对戍边战士的激励鼓舞。
【16】阅读下面两首诗，然后回答问题(8分)
秋词(刘禹锡)
山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。
试上高楼清入骨，岂如春色嗾①人狂。
行秋(徐玑)
小溪清水平如镜，一叶飞来细浪生。
戛戛秋蝉响似筝，听蝉闲傍柳边行。
注：嗾，使。
(1)这两首诗都是写秋天的，但意境却不相同。刘诗的意境-----------，徐诗的意境---------。(两空均不超过6个字。)(4分)
(2)请简要赏析徐诗的艺术手法。(4分)
【参考答案】
⑴ 明净清雅 闲适清静 ⑵ 徐诗采用以动衬静的手法，用鸣蝉、飞叶来衬托环境的恬静安谧，从而表现出诗人的闲适之情。
【17】阅读下面这首宋词，然后回答问题。(7分)
采桑子·扁舟去作江南客① 朱敦儒
扁舟去作江南客，旅雁孤云。万里烟尘，回首中原泪满巾。
碧山对晚汀洲冷，枫叶芦根。日落波平，愁损辞乡去国人。
注：①本词作于金兵南侵后词人离开故乡洛阳南下避难，途经今江西彭泽县的彭浪矶时。
(1)请指出“扁舟去作江南客，旅雁孤云”中运用的修辞手法及表达作用。(3分)
(2)请结合全词，简要概括作者所抒发的思想情感。(4分)
【参考答案】
(1)运用了比喻手法，【1分】词人以旅雁、孤云自比，【1分】形象的表现了自己当时的孤独心境。【1分】
(2)抒发了由金兵入侵、中原沦陷【2分】而被迫辞乡去国、漂泊江南的离愁别绪。【2分】【意思对即可】
【18】阅读下面这首古诗，然后回答问题 (8分)
归自南阳 李昌祺
去日犹秋暑，归时已冷霜。
江山非故土，人物是他乡。
老态随年出，离愁共路长。
埃尘如见恋，到处扑衣裳。
(1)从思乡的角度看，这首诗写了几层意思?请概括。(4分)
(2)诗的尾联富有艺术感染力，请简要赏析。(4分
【参考答案】
(1)四层。首联为第一层，写离开故乡的时间很长;颈联为第二层，写眼前所见不是故乡风物(或身处异地他乡);颔联为第三层，、写随着年龄增大，乡情日浓;尾联为第四层，写旅途艰辛，反衬归情急切。(4分，每层1分，意思对即可)
(2)尾联想象丰富，表达巧妙(1分)。作者不直接说风尘仆仆，旅途艰辛，而是用拟人的手法(1分)说风尘恋客，扑向旅人衣裳，(1分)。表现了诗人归乡之切，(1分)富有艺术感染力。
【19】阅读下面两首唐诗，然后回答问题。(8分)
丹阳送韦参军 严 维
丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。
日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。
暮春浐水送别 韩 琮
绿暗红稀出凤城，暮云楼阁古今情。
行人莫听宫前水，流尽年光是此声。
注：凤城：京城
①两首送别诗都写到“水”，各有什么寓意?请做简要说明。(4分)
②《暮春浐水送别》是怎样融情于景的?请作简要赏析。(4分)
【参考答案】
(1)①严诗用“水悠悠”象征离别的惆怅和友情的悠长;②韩诗用“宫前水”的不断流淌来抒发对人生、历史以及社会的感慨。
【思路分析】分析意向从诗的含义入手，严诗以“飞尽”之“寒鸦”和“悠悠”之“水”传递离情;韩诗以“流尽”的“宫前水”象征“年光”(时光)。抓住了相关意象的特点，“水”的象征意义也就水到渠成了。
(2)这首诗将友情、世情等浓缩为“古今情”，融入由“绿暗”、“红稀”、“暮云”“宫前水”的不过意象组成的一副伤感画面之中，形成了融情于景的艺术特色。
【20】阅读下面这两首诗，完成①-②题。(8分)
送沈子福之江东 【唐】王维
杨柳渡头行客稀，罟师①荡桨向临圻②。
惟有相思似春色，江南江北送君归。
柳枝词 【宋】郑文宝
亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。
不管烟波与风雨，载将离恨过江南。
【注释】①罟(ɡǔ)师：渔夫。诗中借指船工。②临圻(qí)：地名。临圻：近岸之地，此指江东岸。
①这两首诗都以 为题材，诗人都借 这一诗歌传统意象表达情感。王诗首句点题，郑诗题目寓旨。(2分)
②这两首诗的后两句，诗人都将自己无形的感情化为有形的景、物，请结合诗句具体分析。(6分)
【参考答案】
①(2分)送别 杨柳
②(6分)王诗以新奇的比喻，把无形的惜别之情比作眼前无处不在、无边无际的春色(1分),从江南到江北,一直陪伴在友人身边(1分)，表现出对友人惜别之情深厚(1分)。郑诗把原本无形无象的“离恨”，化为可以运载的有形有量之物(1分)，仿佛画舸载着诗人的离恨驶向江南(1分)，表现出离愁的深重(1分)。(意思对即可)
