2018年高考历史精选练习及答案（2）

2018年高考历史精选练习及答案（2）

　　古今中国的科学技术与文化

　　1.2011·济宁模拟17世纪传入欧洲，并被西方国家称作“东方医学巨典”的是 (　　)

　　1.A　【解析】 1647年，《本草纲目》首次被译成拉丁文，以后又被译成英、日、德、俄等多种文字，其中英文译本达10余种，流传于世界，被誉为“东方医学巨典”。

　　2.2011·淄博模拟观察下图，它实际上是对哪项发明的实际运用(　　)

　　A.指南针　　　　　　B.造纸术

　　C.火药 D.活字印刷术

　　2.C　【解析】 解答本题宜用直选法。图示内容为火炮，由此可见正确答案为C。

　　3.2011·烟台月考史学家宋祁在《新唐书·杜甫传》里评论：“甫又善陈时事，律切精深，至千言不少哀，世号‘诗史’。”下列对其评论的认识正确的是(　　)

　　①史学家宋祁的评论揭示了杜甫诗歌的突出特点

　　②“善陈时事”是对杜甫诗歌关注社会现实的肯定

　　③“律切精深”是对杜甫诗歌艺术成就的高度赞扬

　　④“诗史”之称是因为杜甫诗歌反映了唐朝及以前的历史

　　A.①②③ B.①②④

　　C.①③④ D.②③④

　　3.A　【解析】 结合所学知识可知，杜甫的诗歌反映的是唐朝由盛转衰的历史，被称为“诗史”。

　　4.2011·济南一中月考他是中国画史上第一位有作品可考的大画家，他认为“四体妍媸，本无关于妙处;传神写照，正在阿堵(眼睛)之中”，此人是(　　)

　　A.顾恺之 B.王羲之

　　C.吴道子 D.王夫之

　　4.A　【解析】 “四体妍媸，本无关于妙处;传神写照，正在阿堵(眼睛)之中”大意是：四肢的美丑，是无关紧要的，画像要能传神，关键就在眼睛中。根据所学，魏晋时期士人群体的追求也体现在文学艺术作品中，开始出现凸显个性的文人画。东晋顾恺之不仅长于丹青，还提出了“以形写神”的绘画理论。本题选A项。

　　5.2011·天津模拟英国广播公司(BBC)报道：中国是世界上第三个有能力独立进行载人航天的国家，同时嫦娥工程也有很多技术和尝试是开创性的。这是中国“大国雄心”的展示，因为“一个普通的发展中国家，是不会试图飞到月球的”。这说明 (　　)

　　A.中国已经是世界的超级大国

　　B.当代科技发展是国家综合实力的重要展示

　　C.航天技术决定了一个国家的兴衰

　　D.中国科技在世界上已经处于领先的地位

　　5.B　【解析】 A、C、D明显不符合实际。

　　6.2011·聊城模拟奖章、徽章、证章能真实地反映历史。右图为湖北省“黄陂县人民政府扫除文

　　盲工作委员会”证章，这枚证章应制作于(　　)

　　A.建国初期

　　B.20世纪50年代末

　　C.“文革”时期

　　D.改革开放初期

　　6.A　【解析】 新中国建立后，扫盲工作成为教育工作的重中之重。

　　文综12.Q1[2011·全国卷] 唐初编定的《隋书·经籍志》，确立了中国古代史四部分类著录图书的原则，汉代的乐府民歌应著录于(　　)

　　A.经部 B.史部 C.子部 D.集部

　　文综12.Q1[2011·全国卷] D　【解析】 本题旨在考查我国古籍的传统分类法。要做这道题，先得明白“经、史、子、集”的内容分类情况。经部收录儒家经典，史部收录史学著作，子部收录诸子百家及宗教著作，集部收录文学作品。汉乐府显然是文学作品，故选择D项。

　　课标文综13.Q1[2011·重庆卷] 我国古代有一位学者，被李约瑟誉为“中国科学制图学之父”，“完全可以和欧洲古代著名地图学家托勒密相提并论”。该学者是(　　)

　　A.裴秀 B.郦道元

　　C.沈括 D.徐霞客

　　课标文综13.Q1[2011·重庆卷] A　【解析】 本题考查的是中国古代地理学家的成就，排除C项。西晋裴秀绘制《禹贡地域图》，北魏郦道元为《水经》作注，明朝徐霞客的《徐霞客游记》对石灰岩溶蚀地貌进行观察和记述。综上所述，“中国科学制图学之父”是裴秀，选择A项

　　课标文综13.Q2[2011·安徽卷] 下图为苏轼的《枯木怪石图》，有评价说，枝干“虬(qiú，盘曲)屈无端倪”，石“亦怪怪奇奇，如其胸中蟠郁也”。能体现其风格的是(　　)

　　A.“意存笔先，画尽意在”

　　B.“笔才一二，像已应焉”

　　C.“诗中有画”，“画中有诗”

　　D.“以清雅之笔，写山林之气”

　　课标文综13.Q2[2011·安徽卷] A　【解析】 题干中无论是说“枝干”，还是“怪石”，都体现苏轼书画“如其胸中蟠郁也”，很明确，苏轼作画是为了表明心迹而不是为作画而作画，属于明显的“文人写意画”的风格。B、C、D三项只是表层意思，不足以说明其风格。

　　课标文综17.Q2[2011·福建卷] 某中学研究性学习小组拟出一期题为“走进京剧”的墙报。同学们就栏目标题提出四组方案，其中准确的是(　　)

　　A.乾嘉落户　同光扬名　民族瑰宝

　　B.戏曲之祖　生旦净丑　曲苑奇葩

　　C.元末初创　京城献戏　声名鹊起

　　D.四大徽班　康乾京化　独领风骚

　　课标文综17.Q2[2011·福建卷] A　【解析】 本题主要考查中国古代京剧的发展历程。中国戏曲之祖是昆曲，B项错误;京剧形成于清朝道光年间，C、D两项错误。乾嘉时期是京剧的形成时期，同光时期是京剧的繁盛时期，京剧是中国的“国粹”，是民族瑰宝，故选A项。

　　课标文综14.O2、Q2[2011·广东卷] “虎溪三笑”讲的是儒者陶渊明、道士陆修静、僧人慧远一起品茗畅谈、乐而忘返的故事。故事本身是虚构的，却在唐宋诗歌、绘画作品中时有出现。据此可以得出符合史实的结论是，当时(　　)

　　A.儒道佛出现融合的趋势

　　B.佛教开始传入中国

　　C.诗歌创作呈现繁荣局面

　　D.绘画风格以写实为主

　　课标文综14.O2、Q2[2011·广东卷] A　【解析】 本题考查魏晋时期佛、道、儒三教融合趋势的出现。陶渊明、陆修静、慧远虽不处于同一个年代，体现其虚构性，但他们三人分别代表儒学、道教、佛教，相聚畅谈，乐而忘返，正是当时思想界佛、道、儒三教融合趋势的一种反映，故选择A项。其他选项，皆不符合题意。佛教传入中国是在西汉末年，诗歌繁荣是在唐朝，绘画以写实为主是在宋代，B、C、D三项均可排除。

　　课标文综3.Q2[2011·江苏卷] 据《与公肃甥书》记载：“忆昔时邸报，至(明)崇祯十一年方有活板(版)，自此以前，并是写本。”对“活版”理解正确的是(　　)

　　A.活版技术从明代开始使用

　　B.活版之前信息传递均用手抄

　　C.活版最早使用的是木活字

　　D.活版在四大发明中出现最晚

　　课标文综3.Q2[2011·江苏卷] D　【解析】 本题以明朝人的信件为切入点，考查学生对古代科技“活版”的理解，以及学生对材料的解读能力与理解能力。解答本题要把握好材料含义，材料突出“邸报”自崇祯十一年才有“活版”，以前是写本。活版印刷出现于北宋，排除A项;活版印刷之前有雕版印刷，排除B项;最早的活版是泥活字，排除C项。战国有司南，指南针出现最早;造纸术发明于西汉;火药发明于隋唐;活版发明于宋。

　　课标文综37.A2、Q4、M1、T3[2011·四川卷] 人才问题关乎国家盛衰。阅读材料，回答问题。

　　材料一　君子用人如器，各取所长。人之所能不可兼备，弃其所短，取其所长。

　　有谠(正直)言直谏，可以施于政教者，当拭目以师友待之。

　　爱而知其恶，憎而知其善，去邪勿疑，任贤勿猜。

　　为官择人，唯才是与。苟或不才，虽亲不用;如其有才，虽仇不弃。

　　——唐太宗

　　(1)材料一反映了唐太宗哪些用人思想?

　　材料二　入仕群体中寒门子弟所占比例

　　(据何怀宏《选举社会》编制)

　　(2)上表中寒门子弟入仕比例呈现怎样的变化?结合所学知识分析变化的主要原因。

　　材料三　1911年清华学校成立，1928年改建为清华大学。1934年，清华大学发展为包括文、法、理、工四个学院十六个系的综合性大学。文、法、理三院大一不分系，开设共同的必修课程，意在使学生求得关于自然、社会和人文方面的通识。1952年，全国院系调整，清华大学文、法、理学院并入北京大学等高校，只设置机械制造、土木工程和水利工程等八个工科系。改革开放后，清华大学逐步恢复和重建了文科院系。　(据《清华大学校史稿》等)

　　(3)根据材料三，概述建国后清华大学的两次院系调整，并结合所学知识分析其目的。图(a)、图(b)所示清华校训和格言蕴含着怎样的人才培养理念?

　　材料四　“才能优先原则”一直是美国移民体系中的一个基本原则。20世纪30年代，希特勒的文化清洗运动导致犹太难民出现时，罗斯福政府积极实行知识移民政策，给予知识难民优先入境的权利。美国的大学、科研机构和一些私人基金会创建外国流亡学者紧急救助委员会，努力援救流亡科学家。到1945年，德奥两国驱逐的约12000名文化精英至少有63.3%被美国接纳，约1400名流亡科学家至少有77%被美国接纳，其中包括爱因斯坦等18名诺贝尔自然科学奖得主。在学习欧洲百年之后，美国出乎预料地成了世界科学中心。欧洲的原子物理学派、奥地利精神学派、法兰克福学派等纷纷在美国落户生根。美国利用这一巨大的智力资源以及由他们培养出来的新的科学力量，为美国科技发展服务。今天，美国诺贝尔自然科学奖得主已超过200名，显然与这批科学家在美国开拓的新方向和营造的特殊学术氛围紧密相关。

　　(据胡小芬《罗斯福时代的美国欧洲犹太知识移民政策》等)

　　(4)根据材料四，结合所学知识评析罗斯福政府的知识移民政策。

　　课标文综37.A2、Q4、M1、T3[2011·四川卷] 　【答案】 (1)扬长避短;虚怀纳谏;知人善任;任人唯贤。

　　(2)变化：从曹魏到东晋逐渐下降，其后逐步上升，北宋时达到高峰。

　　原因：魏晋时期门阀制度盛行，寒门子弟入仕受到限制;隋唐建立科举制，门阀制度渐渐解体;北宋科举制度进一步发展，录取名额大大增加。

　　(3)第一次：1952年，从综合性大学变为单一的工科大学。为大规模经济建设培养专门人才。第二次：改革开放后，恢复、重建文科院系。提高学生的人文素养。

　　理念：德才兼备、自立自强、注重实践。

　　(4)①答案应包括四个方面：

　　第一，知识移民政策的背景;

　　第二，知识移民政策的内容及其实施;

　　第三，知识移民政策的作用和影响;

　　第四，总体评价。

　　②评析须史论结合，层次清楚。

　　【解析】 本题从科教、人才兴国战略这一热点切入，考查了中国古代帝王选用人才的思想和人才来源的变化，考查了近现代中国教育思想理念的转变，考查了美国罗斯福知识移民政策对美国经济、科技产生的积极作用。第(1)问，从材料直接归纳概括即可作答。第(2)问，第一小问直接从材料中的数据即可找出变化规律，第二小问只要结合所学知识魏晋时期到宋代选官制度变化的史实便可解答。第(3)问注意共三个小问。两次院系调整根据材料可以概括出来，目的要结合调整的时代背景作答。人才培养理念由清华大学校训的内涵引申出来即可。第(4)问是历史评析题，这类题的解题思路从要评析的历史事件发生的相关背景、内容过程、结果作用、影响等方面综合评述，作答时注意史论结合。材料提供了有关背景的信息，还有知识移民政策内容和实施的信息，将这些信息与所学的二战后美国发展迅速的史实结合起来综合进行评析。

　　课标文综37.O1、M2、Q4[2011·重庆卷] 国家政策与知识分子的命运息息相关。阅读材料，回答问题。

　　材料一　乾隆年间，朝廷罗致大批文人分批编纂书籍，完成了一大批图书，其数量之多，范围之广，是前代所不及的。此举被称为是“稽古右文，崇儒兴学”的盛事。但与此同时，又蓄意借此以收缴并销毁一切被认为“违禁”的书籍文献，先后又制造了50余起文字狱。“避席畏闻文字狱，著书都为稻粱谋”，就是笼罩在文字狱恐怖之下的知识分子状况的真实写照。

　　——摘编自韦庆远《明清史续析》

　　材料二　(斯大林时期的苏联)怀疑主义、独立思想，都是没有活动余地的。没有自由工会，没有出版自由和结社自由，充其量只有对宗教的有限的宽容。适应这个体系的某些苏维埃犹太人却发现自己受到较多的宽容，有些人甚至取得了重要岗位。但是多数犹太人仍面临着怀疑和不信任，而且在宗教事务上受到困扰。艺术、文学，甚至科学都变成了政治宣传的工具。创新性、试验性的作品——以及从事它们的人员——在苏维埃文化生活中消失了。

　　——摘编自[美]R.R.帕尔默《现代世界史》

　　材料三　邓小平说：我们要实现现代化，必须有知识，有人才。要反对不尊重知识分子的错误思想，要重视知识，重视从事脑力劳动的人，要承认这些人是劳动者。

　　对于恢复高等院校正常的招生制度，邓小平在1975年就有过这方面的设想，但由于“四人帮”发动了“反击右倾翻案风”运动而未能实现。但他从中华民族的长远利益和国家的长远发展出发，对此事一直念念不忘。(1977年)邓小平果断恢复高考的战略决策，顺民意，得民心，改变了整个中国的面貌和整整一代甚至几代中国青年的命运。(他们)为中国的改革开放和社会主义现代化建设的蓬勃发展，展示着骄人的才华，贡献着无尽的力量。

　　——摘编自薛庆超《革故与鼎新：红墙决策》

　　(1)材料一反映了清朝的哪些史实?结合所学知识，分析这些史实的影响。

　　(2)根据材料二，归纳这一时期苏联思想文化状况的特点;结合所学知识，说明这一状况带来的严重后果及产生的根源。

　　(3)指出材料三体现的邓小平的思想以及他决定恢复高考的动机;根据材料三并结合所学知识，说明邓小平这种思想和恢复高考的决定对当时知识分子和中国青年命运的影响。

　　(4)在实现国家“十二五”规划的宏伟蓝图中，你认为应该怎样充分调动知识分子的积极性?

　　课标文综37.O1、M2、Q4[2011·重庆卷] 【答案】 (1)一方面罗致文人大规模地编纂各类书籍;另一方面收缴并销毁一切被认为“违禁”的书籍文献;制造文字狱迫害知识分子。一方面有利于保存文化遗产;另一方面破坏了文化遗产;文字狱加强了文化专制，造成了社会恐怖，禁锢了思想，摧残了人才，严重阻碍了中国社会的发展和进步。

　　(2)怀疑主义和独立思想受到严格限制;没有出版和结社自由;对宗教持有限的宽容态度;艺术、文学、科学成为政治宣传的工具;创新性、试验性作品遭到扼杀;创新性、试验性作品的作者等遭到“清洗”。给科学文化事业的发展造成了巨大损害。高度集中的经济政治体制(或斯大林体制)。

　　(3)尊重知识，尊重人才;为了中华民族的长远利益和国家的长远发展。扭转了多年来对知识分子实行的“左”的政策，知识分子重新受到尊重;改变了中国青年的命运，他们在中国的改革开放和社会主义现代化建设中展示了才华，贡献了力量。

　　(4)略。

　　【解析】 本题涉及古今中外的文化政策及其原因与影响，前三问都旨在考查学生从材料中最大限度地获取有效信息的能力以及分析问题的能力。第(1)问从材料一中不难归纳出两方面的史实，但要注意结合所学知识从正反两方面去分析影响。第(2)问特点的归纳要紧密结合材料，逐字逐句归纳才能回答全面。至于其影响和原因，结合所学知识就能回答。第(3)问动机的归纳要全面分析材料，特别是第一段，如能结合“左”的思想在文化政策上的反映，归纳起来就比较容易了。影响的回答要注意材料给的第一个时间(1975年)，再结合背景就能做出比较全面的回答。第(4)问属于开放型问题，根据前三个问题的回答，不难找到正确的方向。