2018年高考英语(北京卷)试题依据高校人才选拔要求、教育部2003年颁布的《普通高中英语课程标准(实验)》、《2018年普通高等学校招生全国统一考试北京卷考试说明》和《普通高中英语课程标准》(2017年版)进行命制。试题设计坚持以“立德树人”为根本，弘扬社会主义核心价值观，充分体现全面发展的育人要求，旨在培养符合英语学科素养，顺应社会飞速发展，具有家国情怀与国际视野的现代化人才。
一、 立德树人，讲好中国故事
在满足选拔及测试要求的基础上，2018年高考英语(北京卷)试题将立德树人和全面育人的理念作为试题谋篇布局的主线，贯穿于全卷设计的始终。试题素材以德为先，视角独特，旨在给予考生亲切的“体验感”。
完形填空讲述了一名流浪者拾金不昧，恪守诚信的动人故事，人文情怀浓郁，体现了诚信、友善的社会主义核心价值观导向。阅读A篇(记叙文)讲述了作者不畏艰辛，挑战自我，坚持跑完马拉松的励志故事，实现了一次从自我砥砺到自我认知的人生“长跑”。素材的选择旨在向考生传递积极的成功观：只要勇于挑战，拼搏进取，人人皆为胜者。阅读B篇(应用文)是一则太空训练营简介，顺应祖国蓬勃发展的宇航事业，创新精神与团队意识贯穿全文，实现了英语学习与前沿科技的有机结合。这些素材有温度，有角度，突出小人物的大作为，小事中的大道理，从各个方面阐释了美德与品格的重要性，充分体现了试题立德树人的思想。
英语不仅只是一种语言媒介，更是传播中华文化的重要载体。用英语讲好祖国故事，抒发家国情怀是英语学习的责任与使命。全卷设计聚焦中国古今成就，强调传统技艺的接续传承。
单项选择涵盖多重文化符号：中秋节赏明月，品月饼，体现了我国“月圆家和”的家庭观念;重溯古丝绸之路，品味大国的厚重积淀;“新四大发明”中国高铁运营里程的突飞猛进，真正实现科技兴国;书面表达第二节以中国学生带领国际友人体验中国茶文化为背景，不仅展示了中国悠久的茶道技艺，更倡导了中国优秀传统文化走向世界的民族自信。
试题设计引导考生运用准确、地道的英语对中国的古今文明成就进行表达，在培育具有“四个自信”人才的同时，鼓励考生站在国际舞台自信地、骄傲地抒发家国情怀，讲述中国故事。
二、 教学反拨，体现学科核心素养
2018年高考英语(北京卷)试题统筹设计，科学把握，情景真实，语言地道，符合高中考生的认知水平，体现怎么用就怎么考，倡导怎么用就怎么学，明确语言学习和语言实践的密切联系，真正做到积极导向，反拨教学。
试题素材丰富，主题语境涵盖人与自我、人与社会和人与自然，涉及人文社会科学和自然科学等领域，为学科育人提供话题和语境。
单项填空题目重基础，抓主干，强调真实情境下的语言运用，突出语法学习的实践性，以情景为出发点，摆脱碎片化的机械记忆，引导考生在日常交流中善用、巧用正确的语法知识进行自我表达。
阅读理解篇章体例规范，题目及内容紧密相连，文体特征突出，培养考生正确的篇章阅读习惯。阅读C篇辅助图片的设计，鼓励教师在平日的教学中丰富教学形式，借助多重资源锻炼学生凝萃信息的能力。此外，阅读理解的考查聚焦篇章的主题思想，主干信息，不为细枝末节而牵绊，但试题的设计又不拘于表面内容的浅尝辄止，强调重点信息的纵深性理解，鼓励英语教学应以更加宏观、全面、系统的视角进行篇章解读，这也是试题设计的特点及亮点所在。阅读C篇及D篇在试题的设计上，加大了对考生篇章概括、总结、推断等能力的考查，鼓励考生挖掘篇章的深层含义，读懂篇章背后的寓意，真正锻炼考生语言运用能力及综合能力的有机结合，引导教师高站位，多角度地对日常阅读教学进行设计。
书面表达具有很强的开放性和选择性，给予考生畅所欲言的空间，摆脱单一方法，唯一答案的思维模式，在展示多彩思维活动的同时，真正考查了考生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，让考生感受英语学习的趣味与魅力，突出英语学科的独有特征。
三、突出北京考生特点，注重能力考查
北京教育资源优良，跨文化交际机会较多，北京考生特点鲜明：
重实践，善思考，视野宽广，思想多元，主人翁意识强。为契合北京国际交往中心的定位，突显北京考生特色，试题着重挖掘考生的创新能力及思维品质，鼓励考生用英语讲好“家门口”的故事。
从试题选材来看，素材新颖，角度突出，聚焦人类家园的大事小情，涵盖前沿科技、绿色环保，创新协作等内容，突出北京考生视野宽，知识面广的特色。如：大蜡螟体内成分对塑料的降解为解决塑料污染提供了新路径;无人驾驶汽车的管理问题唤醒人类辩证享受科技成果，克服科学异化后果的思想意识等。此外，北京国际交往中心功能愈发明显，吸引着众多国际友人来到北京接受教育。书面表达第一节以为英国朋友推荐北京当地大学为情景，紧密联系考生实际，给予考生思维发散的空间。在彰显北京教育资源优势，宣传北京优秀大学文化的同时，突出考生的跨文化交际能力，鼓励考生多角度论述，积极调动语言，阐明理据，表明观点。
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