12.顾维钧的外交生涯给我们留下了一笔宝贵的精神财富，我们当代青年可以从他身上学到什么?请结合文本举例分析。
答：___________________________________________________
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【答案】提示一：当代青年需要有爱国热情，有报国豪情。举例：①名校毕业，回国效力;②巴黎和会为国争光;③在《联合国宪章》第一个用汉字的签字者。
提示二：当代青年做人做学问要有理有据，德才兼备。举例：①英国报刊对他的推崇;②学者对他的赞美;③巴黎和会上的表现。
提示三：当代青年想要成功，需要尊严和才干的统一。举例：①为国争光;②穿梭外交;③力拒合约。
【解析】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答本题，首先要结合文本，准确把握顾维钧的精神对我们当代青年人的启示作用;其次要结合生活实际有理有据地阐发自己的观点，并结合文本具体分析。
四、阅读下面的文字，完成13～16题。
“浙大保姆”——竺可桢
张 伟
①1936年4月7日，竺可桢被任命为浙江大学校长。他在这一天的日记中写着：晨雷雨。上午有雾。午有雷。下午四点见阳光。晚又雨。玉兰盛开，杏花落，寓中白樱花开。
②到浙大当校长，竺可桢开始并不愿意。一则他放不下气象研究所的工作;二则大学校长事务繁杂，又要同官场打交道，必将影响自己对地理、气象、物候的研究。但他实在不忍心浙大在动乱中走向衰落，于是毅然决定临危受命。这被视为他人生路上一次意外的拐弯，而且“一出手，就如此漂亮”。
③这位校长，身材瘦削，举止优雅，戴一副圆圆的眼镜，看上去有点像苦行僧。但他留给人们的印象，却是“温厚光辉”的。
④教授费巩，极有才子气，一度对竺可桢表示不满，开教务会时，曾当面冷嘲热讽：“我们的竺校长是学气象的，只会看天，不会看人。”竺可桢却微笑不语。后来，竺可桢不顾“只有党员才能担任训导长”的规定，认定费巩“资格极好，于学问、道德、才能为学生钦仰而能教课”，照样请他做训导长。物理学家束星北，很有侠气，却脾气暴躁。浙江大学因战争西迁，他对竺可桢不满，于是一路跟在这位校长后面，说其种种不是，竺可桢也总是一笑而过。后人回忆，竺可桢虽然并不欣赏束星北的作风，与他私交不深，却力排众议，将他聘为教授，并经常为保护这位有才华的教授而费尽周折。
⑤这名校长，曾在除夕夜，全家吃发霉的米，却把自己的工资分给教员们。难怪当时的数学教授苏步青，提到竺可桢时总反复念叨：“他真是把教授当宝贝儿，当宝贝儿啊。”
⑥他认为，教授是大学的灵魂，“一个大学学风的优劣，全视教授人选为转移。假使大学里有许多教授，以研究学问为毕生事业，以培育后进为无上职责，自然会养成良好的学风，不断地培植出来博学敦行的学者。”结果，竺可桢手下，有一批“听听名字就令人神往”的教授：王季梁、胡刚复、梅光迪、张其昀、束星北、张荫麟、苏步青、贝时璋……这些人大多性格独特，却都对竺可桢十分佩服。
⑦有人在评价竺可桢时说：“他的品德一如他老家绍兴的白墙黑瓦，一派日月山川般的磊落明净。”他的一名学生年迈时接受记者采访，有些陶醉地回忆竺可桢：“老校长的话好似杏花疏影里响起的笛声，那样嘹亮与悠扬，将日月星辰都打开了。”
⑧当时时局动荡，学校内有各种政治力量。竺可桢坚持学术独立、教育独立，总是力排政治干扰，维护学术和教育的尊严，“以自己的人格、理想和才干为浙大营造了相对安定的学术、教育氛围”。
⑨他反对学生参加任何党派之争，也不主张各种政治派别在学校活动。他对左派学生组织的“学潮”十分反感，多次公开表示反对，认为学生的首要任务是读书，告诫学生必须有“明辨是非、静观得失、缜密思虑、不肯盲从”的习惯。不过，有一次，学生不顾学校阻拦，冲上街头游行。面对荷枪实弹的军警，竺可桢举起小旗，走在游行队伍的最前列。虽然他不赞成学生的行为，但“既然年轻人上了街，我就要保护他们的安全”。一旦有学生被捕，他总是极力营救，一定要到狱中看望他们;如果学生受审，他也一定要到庭旁听。
⑩1949年3月6日，竺可桢60岁时，浙江大学的学生送来锦旗，上写：“浙大保姆”。
(有删改)
13.第①段为什么要写竺可桢被任命为浙江大学校长当天的日记内容?
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【答案】说明竺可桢作为科学家始终关注气象和物候;说明他对“校长”这一职务看得很淡，表现他淡泊名利的品格。
【解析】此题考查分析文章内容，把握文章结构的能力。解答此题，首先要认真阅读第①段，分析竺可桢日记的内容，从而得出他始终关注气象和物候的结论;其次要明确他写日记的时间是在被任命为浙江大学校长时，而日记中并没有与此相关的内容，从而分析出他淡泊名利的品格。
14.文中的费巩和束星北有何共同特点?文中写这两个人的目的是什么?
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【答案】有才华，有个性，都当面表达过对竺可桢的不满。是为了侧面衬托竺可桢品性的温厚平和以及对人才的爱护。
【解析】此题考查把握文章结构，概括中心意思的能力。解答此题，一要找出文本中描写费巩和束星北的语句，从中概括出两人的共同点;二要找出文中写他们与竺可桢之间的事情，通过对所写事情的分析，明确作者写这两人对表现竺可桢品性的作用。
15.请解释第⑦段中“老校长的话好似杏花疏影里响起的笛声，那样嘹亮与悠扬，将日月星辰都打开了”在文中的含意。
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【答案】竺可桢讲话优雅动听，充满哲理，能够深入人心并启迪学生的心灵。
【解析】此题考查体会重要语句的丰富含意、品味精彩的语言表达艺术的能力。解答此题，首先要明确该语句运用了比喻的修辞手法，将竺可桢的讲话比作笛声;其次要根据描写喻体的内容，“杏花疏影里”、“嘹亮与悠扬”、“将日月星辰都打开了”等，分析出竺可桢讲话的特点。
16.竺可桢“反对学生参加任何党派之争，也不主张各种政治派别在学校活动”，你对此怎样看待?
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【答案】这是竺可桢对学生的关心，学生的任务是读书，参与党派之争会影响学业，并且可能会因为年轻而被利用;在动乱年代中参与党派之争有性命之忧;政治派别在学校活动会影响学校的教学秩序。
【解析】此题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。解答此题，首先要明确表态，或赞成或反对，根据文本内容，此题以赞成为宜;其次要联系文本中所描写的社会现实，并根据竺可桢的思想性格特点，阐明竺可桢这样做的原因即可。
