2021年成人高考专升本《大学语文》专项练习题：长亭送别

　　1[.单选题]表现莺莺对现实不满更为强烈的曲词是()

　　A.前暮私情，昨夜成亲，今日别离

　　B.有梦也难寻觅

　　C.蜗角虚名，蝇头微利，拆鸳鸯在两下里

　　D.但得一个并头莲，煞强如状元及第

　　[答案]C

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　　2[.单选题]在“送别”这折戏中，莺莺深深忧虑的是()

　　A.离愁别恨

　　B.母亲干涉

　　C.金榜无名

　　D.婚姻悲剧

　　[答案]D

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　　3[.单选题]“还将旧来意，怜取眼前人”中后句的意思是()

　　A.可怜眼前的我

　　B.爱眼前的我

　　C.可怜眼前的新人

　　D.爱眼前的新人

　　[答案]D

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　　4[.单选题]王实甫《西厢记》是一部()

　　A.元杂剧

　　B.明杂剧

　　C.说唱文学

　　D.传奇

　　[答案]A

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　　5[.单选题]《长亭送别》的语言特色是()

　　A.慷慨悲凉

　　B.沉郁顿挫

　　C.明白晓畅

　　D.优美雅致

　　[答案]D

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　　6[.单选题]“泪添九曲黄河溢，恨压三峰华岳低”所用的修辞方法是()

　　A.夸张、用典、比喻

　　B.夸张、对偶、比喻

　　C.对偶、比喻、拟人

　　D.用典、夸张、对偶

　　[答案]B

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　　7[.单选题]下列曲词中化用古人诗句的句子是()

　　A.伯劳东去燕西飞

　　B.碧云天，黄花地

　　C.昨宵今日，清减了小腰围

　　D.泪添九曲黄河溢

　　[答案]A

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　　8[.问答题]

　　阅读《长亭送别》中的一段选文，回答问题：

　　[端正好]碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉?总是离人泪。

　　(1)前四句所写的景与送别有何关系?

　　(2)分析“晓来谁染霜林醉?总是离人泪”的修辞方法与含义。

　　(3)这段曲词表现了莺莺怎样的情感?

　　[答案]

　　[解析](1)典型深秋景象，古代农业社会的文人认为“天人合一”，情景互渗，运用类比联想思维方式，通过寻找天人之间相似、相关处类比联想，以我观物，以物抒情，因秋景的空旷、凄凉、萧瑟与离愁别绪间存在太多的相似、相关处，故“秋景”逐渐成为抒发“离愁别绪”的典型景象。“碧云天”，天高云淡，格外空旷的空间与“离人”的孤独形成鲜明对比，离人更觉孤独。“黄花地”，暗用李清照“满地黄花堆积”意，花的凋零唤起人强烈的生命意识，愈珍惜短暂的青春，离愁别绪愈强烈浓重。“西风紧”，秋风的凄凉，与离人心理感受的凄凉相似，故借秋风的凄凉抒发心理的凄凉。“北雁南飞”，雁与离人间存在多种相似、相关处，可含多重意蕴，引人遐思，如其相似处：“东飞伯劳西飞雁”，用飞雁写赴京赶考的张生;其相反处：雁有自由，人却无，而无论相似、相反皆增强了离愁别绪。(2)“晓来谁染霜林醉?”将霜林叶红比拟为人醉脸红，拟人;“总是离人泪”，认为是眼泪将霜林染红，夸张泪水之多。渲染即将送别张生时的离愁别绪的强烈浓重，通过离别的痛苦表现对张生爱情的真挚强烈。(3)抒发了莺莺强烈浓重的离愁别恨。

　　9[.问答题]

　　阅读《长亭送别》中的一段选文，回答问题：

　　[滚绣球]恨相见得迟，怨归去得疾。柳丝长玉骢难系，恨不得倩疏林挂住斜晖。马儿迍迍的行，车儿快快的随，却告了相思回避，破题儿又早别离。听得道一声去也，松了金钏;遥望见十里长亭，减了玉肌。此恨谁知!

　　(1)选出总括本曲内容的句子。

　　(2)分析“柳丝长玉骢难系，恨不得倩疏林挂住斜晖”的艺术特点。

　　(3)分析“听得道一声去也，松了金钏;遥望见十里长亭，减了玉肌”所运用的修辞手法，并分析其作用。

　　[答案]

　　[解析](1)恨相见得迟，怨归去得疾。此恨谁知!(2)心理描写，移情于物，因情造景，设景抒情。(3)夸张。通过夸张肌体的突然消瘦表达离愁别恨，通过离愁别恨表现对张生爱情的真挚强烈。

　　10[.问答题]

　　阅读《长亭送别》中的一段选文，回答问题：

　　[幺篇]年少呵轻远别，轻薄呵易弃掷，全不想腿儿相挨，脸儿相偎，手儿相携。你与俺崔相国做女婿，妻荣夫贵，但得个并头莲，煞强如状元及第。

　　(1)将“但得个并头莲，煞强如状元及第”译成现代汉语，并分析其修辞方法与含义。

　　(2)分析前五句的修辞方法。

　　[答案]

　　[解析](1)“只要能够像‘并头莲’一样夫妻成双，朝夕相伴，远胜于考中状元”，比喻，莺莺认为爱情重于功名，状元虚名微不足道。(2)前两句是对偶，之后三句是排比。

　　11[.问答题]

　　阅读《长亭送别》中的一段选文，回答问题：

　　[朝天子]暖溶溶玉醅，白泠泠似水，多半是相思泪。眼面前茶饭怕不待要吃，恨塞满愁肠胃。“蜗角虚名，蝇头微利”，拆鸳鸯在两下里。一个这壁，一个那壁，一递一声长吁气。

　　(1)将“蜗角虚名”译成现代汉语，并分析其修辞方法与含义。

　　(2)结合曲词分析表现莺莺情感的艺术手段。

　　(3)选出最能表现莺莺性格不同侧面的曲词，并加以具体分析。

　　(4)根据这些选文概括其中的主要矛盾冲突。

　　[答案]

　　[解析](1)“状元虚名如蜗牛触角般微不足道”。比喻、用典，莺莺认为爱情重于功名，状元虚名微不足道。(2)一是通过神态、动作、细节描写来传达人物的思想情感，如相思泪、不思茶饭、“一递一声长吁气”等。二是直抒胸臆，抒发内心感受，如前半曲词。三是交融运用夸张、比喻、典故抒发人物的思想情感。(3)一是对封建礼教的反抗，如“腿儿相挨……”二是珍视爱情，情感专一，如“暖溶溶玉醅……”离愁愈苦情愈真。三是鄙视功名利禄，对母亲逼张生赶考不满，如“蜗角虚名……”(4)主要矛盾冲突是以老夫人为代表的封建势力与以崔、张二人为代表的反对封建礼教、反对功名利禄、追求爱情和婚姻自由的叛逆者之间的矛盾冲突。

　　12[.问答题]

　　阅读《长亭送别》中的一段选文，回答问题：

　　[一煞]青山隔送行，疏林不做美，淡烟暮霭相遮蔽。夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶。我为甚么懒上车儿内，来时甚急，去后何迟?

　　分析[一煞]的内容与写作特点。

　　[答案]

　　[解析]写莺莺与张生分手后，莺莺长久伫立目送张生远去直至消失在山的那边，表现出莺莺浓重的离愁别绪和她对张生爱情的真挚强烈。化用欧阳修《踏莎行》(候馆梅残)“平芜尽处是春山，行人更在春山外。”“青山隔送行，疏林不做美，淡烟暮霭相遮蔽”写视觉感受;“夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶”写听觉感受，所见所闻非所冀，秋景秋声添新愁，倍感失落惆怅，同时用目送张生时间的长久表现强烈的离愁。“我为甚么懒上车儿内，来时甚急，去后何迟?”行为细节描写，并用行为快慢的对比表现对张生的感情。

　　13[.问答题]

　　阅读《长亭送别》中的一段选文，回答问题：

　　[收尾]四围山色中，一鞭残照里。遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起?

　　分析[收尾]的写作特点。

　　[答案]

　　[解析]化用李清照《武陵春》(风住尘香花已尽)中的“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”。将抽象的愁绪烦恼化为有重量的物，将心理愁绪的沉重夸张并转化为物理重量的沉重，又借物理重量的沉重表现心理愁绪的沉重。