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《论学问》的作者是( )
A 梁实秋
B 培根
C 钱锺书
D 朱光潜
答案：B
下面不属于《论学问》一文提出的读书四种方法是( )
A 精读
B 快 速阅读
C 选读
D 全读
答案：B
《论学问》一文指出治学的目的是( )
A 能权衡轻重，审察事理
B 娱乐
C 增长才识
D 装饰
答案：A
“多诈的人渺视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问”此句出自( )
A 茅盾的《香市》
B 朱光潜的《选择与安排》
C 培根的《论学问》
D 梁实秋的《谈时间》
答案：C
“知识就是力量”这句名言是出自( )
A 富兰克林
B 培根
C 拉封丹
D 伏尔泰
答案：B
下面属于《论学问》一文提出的读书做学问的三种用途之一的是( )
A 辩驳
B 信仰
C 体育锻炼
D 增长才识
答案：D
阅读作品片段，然后回答问题： 在学问上费时过多是偷懒;把学问过于用作装饰是虚假;完全依学问上的规则而断事是书生底怪癖。学问锻炼天性，而其本身又受经验底锻炼;盖人底天赋有如野生的花草，他们需要学问底修剪;而学问底本身，若不受经验底限制，则其所指示的未免过于笼统。多诈的人渺视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问;因为学问底本身并不教人如何用它们;这种运用之道乃是学问以外，学问以上的一种智能，是由观察体会才能得到的。不要为了辩驳而读书，也不要为了信仰与盲从;也不要为了言谈与议论;要以能权衡轻重、审察事理为目的。
(1)这段文字主要阐明了什么问题
(2)培根对学问的个人看法是什么 这与他所主张的“知识就是力量”有什么关系
(3)本段文字在说理论事上运用了什么修辞手法
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答案：
(1)这段文字主要阐明治学的目的不是为了做表面文章、辩驳、议论和言谈，而是能权衡轻重、审察事理。
(2)“能权衡轻重、审察事理”，即培养判断力和学会运用学问来处理和布置事务的综合应用能力，这也是培根所主张的“知识就是力量”思想的具体体现。
(3)比喻、排比。
阅读作品片段，回答问题： 有些书可供一尝，有些书可以吞下，有不多的几部书则应当咀嚼消化;这就是说，有些书只要读读他们底一部分就够了，有些书可以全读，但是不必过于细心地读;还有不多的几部书则应当全读，勤读，而且用心地读。有些书也可以请代表去读，并且由别人替我作出节要来;但这种办法只适于次要的议论和次要的书籍……
(1)解释加点的词语含义。
(2)这一片段提及了哪几种读书的方法 这几种读书方法主要针对什么问题
(3)最后一句话“有些书也可以请代表去读，并且由别人替我作出节要”这其中的含义是什么
答案：
(1)“尝”“吞下”“咀嚼消化”分别指选读、全读、精读。
(2)四种读书的方法。一种是选读，只读其中的某些章节;一种是全读，不必细心地读;一种是精读，用心去品味和咀嚼消化作品的内容;一种是请人代读，或读别人的摘要，只要知其意就可以了。强调治学要“权衡轻重”。
(3)这其中的含义告诉人们：人的精力、时问有限，不可能每本书都花很多的时间去读。重要的是要抓住重点。对一些次要的书，只要略知一二即可，这样可以节省时间、精力，将之放在更重要的事情上。
阅读作品片段，回答问题： ……史鉴使人明智;诗歌使人巧慧;数学使人精细;博物使人深沉;伦理之学使人庄重;逻辑与修辞使人善辩。“学问变化气质。”不特如此，精神上的缺陷没有一种是不能由相当的学问来补救的……如果一个人心志不专，他顶好研究数学;因为在数学底证理之中。如果他底精神稍有不专，他就非从头再做不可。如果他底精神不善于辨剐异同，那末他最好研究经院学派底著作，因为这一派的学者是条分缕析的人;如果他不善于推此知彼，旁征博引，他顶好研究律师们底案卷。如此看来，精神上各种的缺陷都可以有一种专门的补救之方了。
(1)这一片段论说的中心问题是什么
(2)这一片段中排比句的运用对中心问题的论说有何作用
答案：
(1)主要论说各种学问对人精神的影响和学问可以补救人精神上的缺陷的观点。
(2)本片段中，“史鉴使人明智……”和“如果一个人心志不专……”等句都是一连用好几个排比句式。排比句的运用一是列举事例来说明各种学问对精神的影响和对精神上缺陷的补救，二是用简练的概括来阐述深刻的道理，体现了作者的学问和真知灼见。?
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