2015年6月大学英语六级仔细阅读练习题及解析（四）_第2页

　　答案解析：

　　56.A)。定位：根据题干中的Millennial elders和theiGeneration kids定位到原文第二段第二句：They"want tobe constantly connected and available in a wayeven their older siblings don't quite get.

　　详解：推理判断题。本题考查“自我的一代” “千禧年一代”的区别。由定位句可知，“自我的一代”与他们的千禧年一代的哥哥姐姐们相比，更愿意持续不断地与他人保持联系，也希望随时能让别人找得到他们。由此可推断，他们愿意通过高科技手段与他人随时保持联系，因此A)是本题答案。B)“宁愿生活在虚拟世界.而非现实世界中”、C)“拥有更加先进的数字技术”和D)“比大些的孩子们懂得更多技术方面的知识”原文均未提及，故排除。

　　57.B)。定位：根据题干中的Larry Rosen定位到原文第四段第一、二句：“‰technology is theeasiest way to see it。but it's also a mind-set，and the mind-set goes with the little’s，whichI'm taking to stand for ‘individuslized’.”Rosen says.“Everything is defined and individualizedt0‘me’”

　　详解：事实细节题。本题考查罗森将新的一代命名为“自我的一代”的原因。该段前两句引述拉里罗森介绍“自我的一代”的话，点明了这代人的特点，即高科技是这代人的典型特征，它也是种心态，这种心态随 “小我”而变化，即“个性化”也是鲜明特点，表现为每件事都为“我”而定制，或每件事都被赋予个性化特征。 由此可见，这代人强调个性化的生活，因此B)是本题答案。A)“这代人的特点是使用个性化高科技产品”、 c)‘‘这代人是作者自己发现的”和D)“这是以心态而定而不是以时代而定的一代人”均是对原文的曲解，故排除。

　　58.D)。定位：根据题干中的iGeneration定位到原文第七段：Rosen says portability is key Theyare inseparable from their wireless devices，which allow them to text as well as talk，SO they　can be constantly connected…

　　详解：事实细节题。本题考查关于“自我的一代”的论述哪项是正确的。由该段可知，对这代人而言，便携是关键。他们离不开无线装备，那些东西可使他们发短信或聊天，可以时刻与他人保持联系。由此可见。这一代人离不开无线高科技产品，因此D)是本题答案。A)“这代人着迷于发明或创造新事物”、B)“所有东西都要经过改变以适应这代人的特别需要”和C)“这代人赶得上技术发展的步伐”均是对原文的曲解，故排除。

　　59.C)。E定位：根据题干中的Rosen's findings定位到原文第八段第二、三句：“They should bedistracted and should perform more poorly than they d0，”Rosen says.But findings showteens survive distractions much better than we would predict by their age and their braindevelovment.”

　　详解：推理判断题。本题考查科技对“自我的一代”的影响。由定位句可知，他们本来应该受到干扰，表现应该糟糕.但研究结果表明这些十来岁的孩子比我们通过年龄和大脑发育而做出的预测要有更强的抗干扰能力。由此可推断，科技并没有对他们的心智发展产生明显的负面影响，因此C)是本题答案。A)“对这代人大脑发育的功能有着明显的影响”、B)“极大地影响了这代人的行为和学业”和D)“使这代人深受干扰，影响他们的日常表现”均与原文意思相反，故排除。

　　60.A)。定位：根据题干中的education定位到原文第九段：Because these kids are moreimmersed and at younger ages，Rosen says，the educational system has to changesignificantly.

　　详解：推理判断题。由该段可知，由于这代孩子在年幼时便深浸于科技之中，那么教育制度也要随之进行 显著改变。由此可推断，教育制度也应适应这代人，因此A)是本题答案。B)“使用更多的科技手段来迎合这 代人”是对原文的曲解，故排除;C)“教育制度应在某种程度上为这代人做出冒险”表述含糊，故排除;D)“应 以网上在线进行的方式来满足这代人的个性化需要”是对原文的曲解，故排除。

　　61.C)。定位：由题干中的Beijing Normal University和the Earth’s temperature定位到第三段....for every 1.8T(1℃)rise of the Earth’s temperature，the number of hurricanes in theAtlantic that are as strong or stronger than Hurricane Katrina will increase twofold tosevenfold.

　　详解：事实细节题。本题考查地球温度上升带来的变化。定位句提到“地球温度每上升l.8华氏度(1摄 氏度)，那么大西洋中强度可匹敌甚至胜过卡特里娜飓风的飓风数量会增加两倍乃至七倍”，故C)“更多像卡 特里娜那样或是更糟糕的飓风”为答案。A)“冰川期到来”原文中未提及，故排除;B)“越来越少的强度飓风” 与原文不符，故排除;D)“大气层中更多的温室气体”原文中未提及，故排除。

　　62.D)。 E—瞳由题干中的ocean water定位到第四段第二句：More water vapor in the air fromevaporating ocean water adds fuel to hurricanes--also called cyclones and typhoons in differentparts of the world— that build strength and head toward land.

　　详解：瞳事实细节题。本题考查对飓风形成的区域中海水情况的理解。定位句提到“从海洋中蒸发到空气中的水分越多，那么飓风的威力就越强，然后会直扑陆地”，故D)“蒸发成水蒸气，使得风暴威力增强”为答案。A)“加热飓风”原文中未提及，故排除;B)“蒸发后变成燃料”是对“add fuel”的错误理解，故排除;C)“直奔陆地”，原文说的是飓风而不是海水，故排除。

　　68.B)。定位：由题干中的Hurricane Katrina定位到第五段：Hurricane Katrina is widelyconsidered the measure

　　for a destructive storm.…king more than 200 people and causing $80 billion in damage.

　　详解：事实细节题。本题考查飓风卡特里娜的细节。定位句提到“卡特里娜飓风在抵达新奥尔良州之前 威力大增，其巨大的破坏力致使200余人丧生，并造成了800亿美元的经济损失”，故答案为B)。A)“在移动过程中没有减弱”，定位句提及在经过佛罗里达州时有所减弱，故排除;C)“飓风给佛罗里达州造成800亿美元的损失”与文意不符，故排除;D)“持续24小时”，定位句是指以最强姿态持续24小时，而非仅仅持续24小时，故排除。

　　64.A)。定位：由题干regional sea surface temperature changes定位到第七段第二句：……changes in regional sea surface temperatures is the primary cause of hunicane variability.

　　详解：事实细节题。本题考查局域海面温度的变化对飓风造成的影响。根据定位句，局域海面温度的变

　　化是飓风变化的主要原因，故答案为A)。B)“温室气体排放量增加”和c)“全球变暖”原文并未提及，故均排除：D)“毁灭性的飓风”对原文理解不准确，因为局部海面温度变化也可能导致飓风减弱，故排除。

　　65.B)。定位：本题是对文章的总体提问，需要对全文有较好的把握并根据各选项逐一定位。

　　详解：推理判断题。由倒数第二段最后一句和最后一段的第一句可知，全球变暖是由温室气体大量排放引起的，而全球变暖和破坏性风暴频率变高之间存在联系，由此可推知，减少温室气体排放，或可缓解全球变暖的趋势，从而减少破坏性风暴的发生频率，故答案为B)。A)“温室气体和破坏性风暴之间不存在联系”是对文意的曲解，故排除;C)“随着更多飓风的出现，强度大的飓风所占比例升高”，由最后一段第二句可知，飓风发生频率与强度大的飓风的比例无明显关联，故排除;D)“过去关于飓风的记录包含所有所需信息”与最后 一段最后一句提到的“没有全面详细的数据”相矛盾，故排除。