随着科技的不断发展，数学这门学科在中小学教育中扮演着越来越重要的角色。然而，在实际的教学中，我们也可以看到一些问题和现状。

首先，中小学数学教学中存在着较大的教育资源差距。一些发达地区的学校可以提供更加优质的教育资源，而一些贫困地区的学校则往往面临着教育资源的短缺。这种差距不仅影响了学生的学习效果，也加深了城乡教育差距。

其次，中小学数学教学中存在着教学模式的单一。大部分的数学课堂都是老师讲解、学生听讲、学生练习的模式，缺乏互动和创新。这种模式容易导致学生的兴趣和动力下降，难以激发他们的学习热情。

此外，中小学数学教学中存在着考试成绩至上的倾向。一些学校和老师过分注重学生的考试成绩，而忽略了学生的综合素质和能力的培养。这种倾向不仅影响了学生的全面发展，也容易导致学生的学习焦虑和压力过大。

针对以上问题，我们应该采取一些措施来改善中小学数学教学。我们可以加大教育资源的投入，缩小城乡教育差距；同时，探索多元化的教学模式，鼓励学生发挥主动性和创造性；最重要的是，我们应该强化学生的素质教育，重视他们的综合素质和能力的培养，让学生在学习中体验到快乐和成长。